後現代文化觀的教育環境，學校藝術教育除了邁向多元文化的發展外，80年代的學科本位藝術教育與90年代的社會取向藝術教育思潮仍然活躍，運用情境引導教學的模式，規劃設計適合麗山國小學生本位的攝影教學，進行有趣而實用的攝影課程，其中參酌許多專家的教學經驗，融入麗山的社區精神。