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教團籲：兼任教師應一體適用勞基法
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【2017/4/6 國語日報】
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教育部政策日前大轉彎，原先大專院校無本職的兼任教師，今年八月起適用《勞動基準法》，後來改為修《專科以上學校兼任教師聘任辦法》來保障，教育部昨天召開修正兼任教師聘任辦法會議，但包括高教工會等四大教育工會和兼任教師代表，昨天會前發表聯合聲明，要求兼任教師不論有無正職，都一體適用《勞基法》。
包括高教工會、全教總、全教產、全國教師會、淡江大學兼任教師代表宋亞克，昨天共同發表聲明，抨擊教育部要修...
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私幼申請調漲學費，北市教育局會嚴格把關，並增加公共化教保服務
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【2017/4/6 臺北市政府教育局】
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本市學齡前教育政策方向為增設公共幼兒園，加速學齡前教育公共化，以減輕家長托育負擔，本局基於社會責任、社會觀感及幼兒園營運成本精算前提，有關私立幼兒園調漲費用，臺北市政府教育局將分兩階段進行收費審議，為家長及幼兒審慎嚴格把關，並要求幼兒園公開收費調整情形。
臺北市教育局表示：幼兒園每年可依營運成本增加向本局提出收費審議，本局收件後，第一階段會邀請本市消保官、會計師、專家學者及幼兒園代表...
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偏鄉師薪情差 教部：國土問題
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【2017/4/6 人間福報】
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教育部釋出利多，鼓勵華語教師前進新南向國家，將每月生活補助費提高到四萬五千元，反觀台灣的偏鄉、離島地區卻總在喊「教師缺很大」，師資流動率高。對此，教育部次長林騰蛟也表示，教育部去年已提出「偏遠地區學校教育發展條例」草案，不僅增加偏遠地區正式教師名額，也提高相關津貼福利，行政院審查後，這會期就送立法院審議，若條例通過將有助穩定偏鄉師資。
全國教師工會總聯合會理事長張旭政表示，過往偏鄉、離島...
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赴東南亞教華語 月薪可達6萬
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【2017/4/6 人間福報】
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為鼓勵華語教師新南向，教育部昨天宣布提高華語教師赴印度及東南地區任教每月生活補助費，從每月三萬至三萬六千元，調升到四萬五千元，若再加上當地薪資約一萬至一萬五千元不等，新南向華語教師的薪資可望達到六萬元，希望今年能吸引一百二十位優秀教師南進任教。
教育部表示，去年已擴大選送一百五十九名華語教師赴全球五大洲、十五國任教，其中赴印度及東南亞國家任教的華語教師共九十位。而為提高誘因及配合政府新南...
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家長聰明選擇，寶貝安心就讀
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【2017/4/10 臺北市政府教育局】
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親愛的家長，您知道補習班與課照中心(俗稱：安親班)不一樣嗎!! 請家長依據兩機構可提供的服務內容，為您的孩子選擇適合的學習場域。...
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私幼喊漲 南市65所准了 北市80所待審
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【2017/4/7 國語日報】
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一例一休上路後，衝擊各行各業的人事成本，連幼兒園也要調漲收費，全國超過四百所私立幼兒園申請調漲。臺南市教育局表示，今年有八十所私幼申請，日前邀集審議小組開會，其中六十五所通過漲價，平均調幅百分之五。臺北市也有八十所申請，北市教育局表示，四月中將由審議委員會開會後定案。
臺北市教育局表示，北市五百三十一所私立幼兒園中，今年有八十所申請調漲費用，較往年增加二點六倍，費用漲幅約四成。
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教部培育藝術、設計人才 接軌國際
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【2017/4/8 國語日報】
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教育部推動「藝術與設計人才培育」十年有成，昨天起到十一日，在臺北市華山文創園區舉辦成果展，展出不少深具創意的作品，包括有學生以臺灣黑熊、獼猴及藍鵲為主題，設計堆疊兒童餐具組，或以臺灣特有原生花鳥為題，設計餐桌上的生活用品。
教育部推動「大學院校藝術與設計人才培育」、「藝術與設計精英海外培訓」等計畫，近十年，選送兩百多名優秀學生，前往日本及歐美等國家培訓或實習，且有優秀表現。教育部長潘文忠...
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杜絕實習剝削 教部邀產學專家擬專法
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【2017/4/10 國語日報】
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高雄餐飲大學實習案件爆發後，引發各界關注，臺少盟祕書長葉大華表示，這不是個案，實習生氾濫，且被當作替代人力的情形，已經成為普遍現象，教育部及勞動部必須扛起責任。教育部次長姚立德表示，未來將朝研擬「學生實習專法」的方向解決，預計四月下旬邀請學校、產業代表與專家學者，召開第一次會議。
姚立德說，學用落差是長期以來被詬病的問題，實習是解決學用落差的有效方法之一，但關鍵是提升實習品質。教育部除研...
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教室變游泳池 體育署編3億助偏鄉
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【2017/4/11 人間福報】
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針對偏鄉游泳教學問題，教育部體育署今年起編列逾三億，讓家長減輕學童游泳學習費的負擔，也鼓勵偏鄉學校把閒置的空間或教室設置簡易游泳池，目前也有帶著移動式游泳池巡迴偏鄉的團隊，希望讓偏鄉學生也有親水的機會，雖然空間不大，但學生仍可學會游泳，許多教室外面竟然出現游泳池。
位於山區的屏東來義國小，因為距離學校最近的游泳池車程需要近二十分鐘，校方向教育部申請相關計畫購買「簡易游泳池」設備，包括濾錠...
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教育部辦理十二年國民基本教育特殊類型教育課程綱要，開創特教新里程碑
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【2017/4/11 教育部電子報】
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103年11月發布「十二年國民基本教育課程綱要總綱」，基於十二年國民基本教育課程綱要已納入特殊教育學生與特殊類型班級學生之課程規劃，因此不須另列課程綱要，然因身心障礙、資賦優異或藝術才能班學生有其特殊需求，所需之普通教育課程調整與其特殊需求領域課程，故教育部國教署委託國立臺灣師範大學研訂5個領綱及3個課程調整，分別是：
一、「十二年國民基本教育特殊類型教育 (特殊教育、藝術才能班) ...
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