|
故事的力量 【徐昀霖/臺北市太平國小校長】
|
|
【2019/5/3 】
|
|
我不喜歡下雨，除了星期四的早上。
因為星期四學校有兒童朝會，如果下雨，就會在三樓活動中心舉行，大家靠的近，音響效果也比較好，我最期待這段可以和孩子們交心的時間，透過故事和孩子分享，讓故事的力量，為孩子的成長灌溉一些養分，期望這股力量，流轉在你我之間，溫暖彼此的心窩。
從前，有一個很落魄的乞丐，每天過著有一餐沒一餐的生活，除了一件破衣服和一個破碗兒，什麼也沒有，他每天蹲在...
|
 |
|
|
|
|
|
為有源頭活水來----談結合時事新聞的物理教學與評量 【簡麗賢/北一女中物理教師】
|
|
【2019/5/3 】
|
|
如果想讓高中物理的教學和評量更貼近生活，不要讓學子誤以為物理就是「推導公式」、「記公式」和「解題」，那麼教學的素材更須強調「物理學在生活中的應用和價值」。適時引入時事科學新聞，融入教學中，成為課堂討論的素材，甚至成為命題評量的主題，應是高中物理教師可以努力的方向。
十二年國教課綱強調核心素養，素養在生活中，培養未來公民的科學素養，使其能更關注生活中的科學新聞，能判斷與分析「假...
|
|
|
|
|
|
|
|
浸潤在文化、自然、科技之美，涵養國人素養與競爭力的韓國教育 【何美瑤/臺北市國小候用校長】
|
|
【2019/5/3 】
|
|
《韓國憲法》明確規定所有國民都有平等接受教育的權利。20世紀80年代，終身教育被寫入《韓國憲法》。為保障國民的教育權益，韓國製定了一整套的教育法律，包括《教育基本法》、《幼兒教育法》、《初等、中等教育法》、《高等教育法》和《終身教育法》等，使人一生的教育都有法可依。
(引自維基百科: https://zh.wikipedia.org/wiki/韓國教育)
一、文化的保存和自然保育
...
|
|
|
|
|
|
|
|
美感教育從小做起 【楊博仁/臺北市大橋國小輔導主任】
|
|
【2019/5/3 】
|
|
你可曾看過新雨初落水窪時泛起陣陣交疊如銀圈般的漣漪? 你可曾仰望秋陽輕灑樹梢葉片時那斑斕透亮的熠熠金黃? 美，其實無所不在，垂手可得，只要靜心觀察，你會發現生活周遭處處有美的蹤跡，只是你時常忽視或是錯過罷了。身為教育人員的我們，應當培養自身對美的感覺，引領孩子開啟身體五官的接收器，進而得以一窺美感世界的堂奧。
美感的定義，一般係指感官接觸外在事物之後，所喚起的愉悅感受。故美感是天賦...
|
|
|
|
|
|