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第348期
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【2008/6/4 】 |
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【吳局長專訪稿之ㄧ】臺北101 教育111，打造臺北優質新教育【文：臺北市教育e週報編輯群】 |
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吳清山局長於520當天履新時，發表「臺北101 教育111，打造臺北優質新教育」政策，強調教育應以學生為中心，學生才是教育主體，提出「教育111」即著眼於學生的利益。
第一個「1」：就是讓每個學校都發展出特色，成為有效能的學校。
第二個「1」：就是「1人1專長」，即每一位學生一定要學會一項藝能或體育專長。
第三個「1」：「每一個老師帶好每一個學生」即「把每一個孩子帶上來」。
局長認為學生具有一種專長並不困難，學校加強課外活動課程，順應學生的興趣及專長，在藝文或體育活動上多作設計，鼓勵學生至少學會一項藝文或體育技能，學生具有不同性向和興趣，並不是只有在「課業」上學習，才具有意義，局長表示：有些孩子，在課業學習上長久低成就，充滿挫折，或有情緒障礙，無法在課業上專注學習，但學校教給他們一些有趣的活動，如「舞龍舞獅」，學生表現很好，提升了成就感，而且由於這些活動，需要和別人發揮團隊合作的能力，因此也讓情緒得到較正向的抒發。每一位學生學會一項藝能或體育專長，擁有健康及休閒生活，對他未來的生涯發展，是非常重要的，學校教育原本即為學生學習而存在，讓學生樂意終身學習，追求快樂人生，就是著眼於學生利益，所推動「1人1專長」的目標。
學校為學生辦理活動，充實這些課程，不一定要倚賴經費的挹注，或硬體的建置，最重要的應是老師及家長價值觀的改變，不再以升學為唯一目標，這種心境上的改變，才是關鍵所在。
除了學校「1」特色、學生「1人1專長」，另一個「1」是難度較高的一項，就是「每一個老師帶好每一個學生」也就是說「把每一個孩子帶上來」。老師要教好每一個學生，一定要具有專業，也就是 profession，其中包括了專業知能、專業態度和專業倫理，老師要時時反省自己的教學，是否合乎專業，讓學生有效的學習；另一個專業重要內涵，就是熱情，英文是 passion，老師絕不可以對學生、家長甚至同儕冷漠，教學工作確實有其繁瑣之處，因此，老師的耐心 patience，就非常重要，老師一定要做好「情緒管理」，對學生的問題，表現高度容忍。
局長認為專業的老師一定是有道德（moral）的，道德良知是專業的重要基礎，因為專業的老師，對教學工作有一定的自我要求，綜合前面所說的教育專業的3條件及老師的道德感，局長以一個很容易引起注意及興趣的英文來說，就叫做教育專業的 MP3---M（moral）P3（profession, passion, patience），局長擬撰文闡述MP3的意義，讓此教育觀點，能獲得更多的認同，觸發大家更深入省思教育專業的內涵。
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