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第429期
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【2009/12/21 人間福報】 |
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減少開課數 鼓勵深入學習 |
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不少大學生一學期修二十幾個學分還很輕鬆，但大學發現，學生修課多卻不深入，對學習幫助不大，為推動學生少修課但主動學習，台大推動通識課加入課外學習或主題研究，成大減少開課數，讓同一門課由不同科系老師來教，鼓勵跨領域學習。
成大校長賴明詔指出，美國等地的大學，一學期只要選八、九個學分就忙得不得了，台灣的大學生一學期選十七到十九學分還覺得輕鬆，這是因為台灣的大學要求不夠。
最近大學生上課遲到、吃東西的議題引發各方討論，跟修課太多是否有關係？台大教務長蔣丙煌認為，「間接有關」，他也直指很多台大學生選課的通病就是「貪多」，卻淺嘗、不深入，對學習幫助不大。
蔣丙煌指出，台灣的大學生對一門課程課後花的時間平均不到三十分鐘，但國外知名大學學生對一小時的課，課外要花二至三小時，因此修個四、五門課就很吃重。他說，通常台灣的學生畢業時會超修數十個學分，不過，一學期修十門課，只能「蜻蜓點水」，對課程用功很不夠。
蔣丙煌鼓勵學生將修課方式從「淺碟式」換成「深碗式」，台大為鼓勵學生不要修太多課，卻要主動且深入學習，推動通識課授課老師多給學生課外學習、要求寫報告或研究主題，課堂則有教學助理協助討論，至於專業的課，學校也鼓勵採這種方式。
賴明詔說，成大兩、三年前還有八千門課，每年減百分之五，現在約有七千門課，但同一門課有不同科系老師來教，希望老師給的功課重一點，並鼓勵學生跨領域學習。
台大人類學系二年級的葉姓學生指出，這學期修二十三個學分，六門課有兩門很輕鬆，考試就過，且有考古題。他說，大一到大三修很多課，是希望早點修完，大四可有其他打算，有時則是開課多元，「不修可惜」。
葉姓學生贊成深入式學習，但可少修一點課。他說，有些課其實很吃重，例如搶破頭的經濟學原理一學期四學分，課業很重，學分可再增加。 |
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