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第575期
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【2012/10/8 】 |
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迎向美學生活的創造力【文/張秀潔 臺北市士林區溪山國小校長】
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藝術與生活密不可分，真正可以感動人的藝術必須是建立在生活的體驗與領悟。創意的發想必須扎根在藝術教育上，藝術的表現可以是多面向的，藝術可以和自然結合，也可以和科技結合。丁局長亞雯曾表示：藝術與人文是人類所創造出來最美最美的東西。她鼓勵藝術與人文的夥伴們在國小深耕，原因是小孩子的潛力無窮，他們在藝術與人文的表現上可能是奇葩、也可能是沃土；他們會有很好藝術的創作品，他們會支持我們臺灣的藝術更加的茁壯。
記得蘋果電腦的賈伯斯曾對美國史丹福大學畢業生的演講中說:他當年休學旁聽的一個課程calligraphy(書法或者說是文字設計)造就他後來設計蘋果的logo。現今在學校教育中，我們雖然標榜德、智、體、群、美五育均衡發展，但是許多家長們仍然將國語、英語及數學視為最主要學科，藝術與人文和自然與科技領域則屬於附屬的科目。面對多元社會的發展和十二年國教的開跑，創造力、思考力和學習力其實才是孩子們在學校所營造的環境、課堂中、社團裡面需要被啟發，讓他可以帶著走的能力。不管孩子將來的工作是什麼，藝術創作可以餵養學生的創造力，提升學生對周遭環境的敏銳度，相信今天我們種下藝術的種子，未來我們可以看到孩子們在各行各業透露出令人激賞的創造力、思考力和學習力！
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