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第794期
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【2016/12/16 】 |
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為人師的幸福 【文/吳美穎 臺北市文昌國小教務主任】 |
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讀大學前，學校是我的桃花源，躲進書堆、參與活動、參加競賽……自然是我那階段的良田美池，學校所給我的是家庭的溫飽以外，無法計算的精神食糧。大學時選擇師院，並非自己真的喜歡當老師，而是家中經濟狀況真的不好，師院的「公費」其實才是最大的參數！就這樣我從就學到就業一直就在學校這個場域。儘管現今的世風對老師不友善，我還是很感恩二十八年前的「拮据」讓我選擇當老師；哪怕未來有可能要任教到六十五歲，拋開政治面的包袱，我真的很喜歡當老師。每次站在講臺我就……
懷念恩師－顧好每一位學生
讀小學階段我有一個其他人不大可能有的經歷，我小一到小六都是同一位導師。我低年時老師遭逢喪子之痛，升中年級老師夫妻倆出資組成桌球校隊，讀到高年級老師的健康狀況惡化，雖然老師的際遇載沉載浮，但她對我的關懷不曾減弱。即使至今，每當我教學意氣消沉時，有個畫面就會自動自腦海顯影－小二的某個下午，老師招呼我到保健室去。
她溫和的問我：「在這個家好嗎？」
她叮嚀我：「要好好用功喔！爸爸媽媽才會愛你。」
我記得那時我只是呆呆的看著她！說也奇怪，從此我的各方面表現從中等奮起直追到前段。為人師數十載了，這畫面一直迴盪在心勉勵自己要盡力照顧好每一位學生。
專業成長－兼顧權力與義務
真的感恩二十八年前的「拮据」讓我選擇當老師，讓我衣食無缺，讓我能不止息的學習與貢獻自己。100年我加入本土語言輔導團，這個團不是顯學，甚至還有人嗆你：「人類都將移民火星了！說本語沒有用啦！」前幾天的本語公開觀課，從學生課堂的反應感受一週僅一次的本語課，授課老師是多麼用心在教學；議課時團員分享她站導護時志工與她的對話：
「老師，我自小漢佇艋舺大漢，臺語是講甲誠輪轉，毋過有小可遺憾，我無法度寫漢字佮看羅馬字！」(老師，我從小在萬華區成長，自認台語說得非常流利，不過我有點遺憾，就是我無法用閩南語標準用字來書寫和用羅馬拼音來閱讀。)
身為本土語言輔導團團員，這是多大的鼓舞，國人已逐漸建立閩客原語有音有字的概念。親愛的老師，在爭取自己權力的同時，不要忘記增進自己的專業能力，有專業才能的到尊重。
築夢園地－兼具專長與品格
拜網際網路的無遠弗屆，一個遠嫁英國的校友透過一則line表示她孩子就讀的學校想和母校高年級的學生交筆友。學校端評估公布消息後立即獲得導師、英語教師、藝文教師、資訊老師的回應，組成一個協同小組規畫交流課程。這是一個多麼高貴的做為－主動、積極、以學生為中心。年末分別參加了105課文本位閱讀理解和行動學習發表會，每一則發表的事蹟都令人感動，因為自己小時候在偏鄉長大，對於偏鄉老師的付出特別感佩－南北數校聯合備課、自我增進資訊能力，只為讓偏鄉的孩子獲得和都會區孩子一樣優質新穎的教育。
老師們，疼愛學生的心是不分南北城鄉，想想自己在k12那階段我們的學科能力有眼前這群學生的多元嗎？我們要交給眼前這群英才的重點是自學力和品格力!
「疼愛」與「寵愛」、「等待」與「放任」需要智慧判斷，最後以一個這週親歷到的故事回應「疼愛」與「等待」－
某天晚上在電梯碰到鄰居家女兒，她手上拿了一個「麵包」。
就問她：「你的宵夜？」
她搖搖頭，接著說：「阿姨，你知道這世界上真的有人吃不飽嗎？」
「以前我總以為那只是電視劇，但是我班上真的有這樣的同學!」
「今天我因為便當沒蒸熱，一點多才吃飯，有點情緒……」
這位同學走過來問我：「你都沒餓過肚子嗎？」
「我搖搖頭。」
她接著說：「我常常餓肚子，我知道你的感受，這顆巧克力給你！」
「我當下傻眼覺得自己好沒品。後來我知道她每個月都是靠救濟金生活，還要從這些錢攢
出補習費，我覺得她好了不起！」
我拍拍她的肩膀，對她說：「你的爸媽、老師把你教得真善體人意。」 |
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