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歷史電子報

第794期編輯群

發行人／曾燦金局長
總編輯／陳素慧科長、楊淑妃主任
主編／謝勝隆校長
編輯／謝勝隆主編、周明蒨主任、張幸愉校長

第794期

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	電子報內容

【2016/12/20 人間福報】

高中學習歷程恐拉大城鄉差距

　配合一○七年將上路的「十二年國教課綱」，未來每位高中生都會有自己的「學習歷程檔案」，成為大學申請入學重要依據。不少大學認為，學習歷程忠實呈現學生三年學習科目，更能反映出學生興趣，有助大學端掌握學生特質。

　不過卻也有大學擔心，一旦大學選才注重哪些項目，高中就會極力強化，最後仍是沒有意義，也有許多立委、家長質疑，恐拉大城鄉差距，非都會區學校更直言，學習歷程立意良善，但設計要「平民化」，重視不需花太多財力、物力就可學習到的技能，才能落實公平性。

　台師大教務長陳昭珍指出，學習歷程檔案目的是讓高中學習正常化，展現學生就讀意願，但過去有書審資料太過浮誇等問題，未來學習歷程檔案是統一格式，系所只需要依照取才需求去抓需要的資料即可。台師大近期也將成立招生辦公室，除分析高中端提供的資料，也協助系所找到真正需要的學生。

　清大教務長戴念華舉例，對電腦程式設計有很強的學習傾向學生，可能學科成績並不突出，若按照傳統選才方式，可能進不了太好的大學，若透過學習歷程和該科表現，大學端更容易挑選到這樣的「偏才」，即使學科不好，也有機會進頂大念書。

　偏鄉學校恐有資源落差

　台東高中校長張瑞杰指出，學習歷程檔案仍有許多面向待規畫，例如「看重多元選修課程」，但是否每所高中都有足夠的師資、或師資是否有足夠的能力，去開設這麼豐富的選修課程，都需審慎思考，若課程開設有落差，就會反映在學生的學習歷程檔案上。此外，多元學習表現的呈現要「平民化」，否則確實可能造成城鄉落差。

　北市萬芳高中教務主任許麗吉則認為，學習歷程檔案能呈現孩子的學習過程、態度，不應以「防弊」心理看待。偏鄉學校確實可能遇到師資不足、開課困難等問題，但政府可提供教育資源、協助偏鄉學校開課，或幫忙連結外部資源，真正落實學習資源公平。

　不過交大副校長陳信宏表示，目前高中的學習過程中，家長和學生都想要進前面學校，因此大學開出注重哪些學習項目，學生就會去強化，「不管大學端掌握多少學生學習資料，最後都會長得一樣，根本沒有意義。」

　周延規畫落實多元精神

　面對各界的質疑聲浪，教育部長潘文忠表示，教部建置學習歷程檔案平台，主要為了減輕學生負擔，不用等到申請入學時才拚命到處找資料，至於如何運用於大學入學制度，大學招聯會會周延規畫，教育部也會審慎處理，讓學習歷程檔案的推動落實「多元、適性選才」的精神。

　教育部國教署長邱乾國表示，以教育部立場，希望大學招生也能呼應新課綱，採計學生社團、義工服務、競賽成績及在校選修課程等多元學習歷程檔案，以免學生為了升學，只念考試科目，多元選修淪為空談；一些考試成績不好的偏鄉學生，若能採計唱歌、跳舞、體育等多元表現，反而不會那麼吃虧。

【本報台北訊】

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1：	高中學習歷程恐拉大城鄉差距

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