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第801期
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【2017/2/3 】 |
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誰也無法取代爸爸媽媽【文／黃明秀 臺北市教育ｅ週報編輯】 |
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一個孩子平均每週遲到兩三天，老師跟家長聯絡請多關心孩子的作息，家長提議的解決辦法竟是要老師每天早上來電叫醒孩子，這樣孩子就不會遲到了。
另有一個孩子經常缺交功課，老師跟家長聯絡，家長指責安親班老師沒有盡到責任好好檢查孩子的功課，表示會跟安親班老師抗議，讓老師不知該說什麼。
社會分工越來越細，親子關係似乎也產生質變，家長將孩子送到學校或放學到安親班，好似就盡了教養的責任，卻忘記孩子的許多生活習慣與態度，源自家庭的耳濡目染，逐年累月慢慢養成，等孩子進入學就讀，指望老師手中魔術棒一揮，孩子瞬間變身為循規蹈矩，舉一反三，不用爸媽操心品學兼優的好學生。
傳統的教育迷思，除要求學校傳授知識，進而要求老師和家長一起承擔孩子不會變壞的責任，有意無意間，老師被賦予擔任學生保母的角色，從生活作息、服裝儀容、作業成績樣樣都要關心，不得有任何疏忽，家長期待學校將學生雕塑成主流社會認同的典型，但部分家長囿於工作忙碌為生活奔波，少用心思營造親子關係，疏於關注孩子的需求，無法具體了解孩子，當孩子出現偏差行為時，家長驚慌失措，氣急敗壞責怪學校歸咎老師，卻少了反求諸己冷靜檢討自己對孩子的教養。
如果家長不知道孩子為什麼遲到？為什麼缺交功課？或是為什麼成績欠佳？⋯⋯，這麼多疑問都顯示親子關係的疏離，家長也抱怨孩子，什麼事都不肯跟爸媽說，這不就是問題癥結？如果家長無法營造一個安全溫暖的氛圍，讓孩子願意敞開心胸分享心事，即使老師將孩子在學校的所有狀況鉅細靡遺回報給家長，親子關係並不會因此改善，因為孩子和爸媽的互動是老師無法插手與代勞。
老師和家長是教育上的合夥關係，卻要釐清教養責任的界線，師生關係永遠無法取代或填補親子關係，老師永遠無法代替爸媽，過度期待或越俎代庖都徒增困擾。和孩子從小養成親子間的對話，孩子習慣跟家長坦露心事，遇到煩惱困擾，主動跟家長商討，家長充分了解孩子，親子關係不出現縫隙，可確信孩子出現偏差行為的機會大為減少。
教養孩子雖是責任也是享受：聽著孩子的童言稚語、理想抱負，看著孩子蹣跚學步、昂首挺立，心中的甜蜜與成就感難以言喻，爸爸媽媽的角色怎能讓別人取代呢？ |
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