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第810期
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【2017/4/12 】 |
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研習雜思【文/高美莉 臺北市古亭國小總務主任】 |
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這是一個變動的時代，時代趨勢在改變，社會環境在改變，家長與教師的觀念在蛻變，學生的學習方式也在蛻變。如何讓自己不被這變動的環境淘汰，最好的方法之一就是精進自己的能力。
「能力是什麼？」每個人有不同的定義。看過許多定義，我最認同的說法是「專業知識、執行能力、學習能力是能力的三大部分，一個人必須這三者兼具才可以稱得上是「有能力」。」(杜書伍, 2016/01/21, http://blog.cw.com.tw/blog/profile/41/article/2792)
而在眾多精進能力的方法之中，我認為參加研習活動是最佳方式，原因如下：
一、提升專業知識
研習內容無論是政策宣導說明、教育理論介紹、科技新知實作或教學實務分享等，讓我們在有限的的時間內，快速且系統的得知該主題的架構，以及相關學習資源。
二、執行能力
「台上十分鐘，台下十年功。」參與研習活動，可以從事前規劃工作、活動順利執行及事後整理事項，學習主辦單位的溝通協調能力、組織宣導技巧等能力。
三、學習能力
從參加研習動機看出學習心態，由研習內容知曉最適學習方法，將研習內容吸收轉化在教學活動以提升學習成效，箇中關鍵是時時自我省思能力。透過自我省思，強化自我優勢，補足不足之處，是自我學習成長的不二法門。
參加研習活動是自我學習成長的肇端，只是一個引子，其目的是希望我們將在研習活動所學得的知能，有效轉化成自己的內在能力，真正落實於教學活動之中。身處變動急遽的時代，更要經由持續學習，促進自我成長，方能有效因應學習型態的改變，符應學生的需求及家長的期待，精準掌握教育的「變」與「不變」，落實教育初衷，引領學童邁向正確的未來之路！
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