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第815期
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【2017/5/11 】 |
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陪孩子前行 《李毓聖 臺北市內湖區大湖國小校長》 |
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根據約翰．鮑比（John Bowlby）依附理論（attachment theory）的研究，一個人會因依附關係而產生安全感的心理傾向。當人們需要幫助、慰藉時，往往需要依賴身邊重要的人，如家人、朋友或伴侶，而從親子關係中所獲得的安全感，是孩子情緒、認知與人際關係發展的基礎，影響著日後自我肯定、理解他人、社交行為與親密關係等正確態度的建構。
孩子從與大人的互動過程中，觀察、模仿、學習或者潛移默化，逐漸形成對自我的認知和對他人的理解，影響著未來個人和外界環境互動時的模式。如果照顧者在孩童時期提供一致的教養觀念、一致的情緒支持和一致的行為準則，這種依附關係會讓孩子在面對問題尋求幫助時，不會發生雙重標準、模稜兩可、不知所措，會覺得大人是可信賴的，進而發展成一種具有安全感、信任感的依附風格。具有安全信任依附風格的孩子對自我的調適、對問題的解決、對團隊的合作、對人際的互動等各方面的表現都比較好，對別人的言語和行為也比較不會產生誤解與偏見。
心理學家哈利．哈洛（Harry Harlow）曾做了一個猴子的實驗，籠子裡放置兩隻假母猴，一個由柔軟的絨布做成，另一個用鐵絲網做成並且拿著一個奶瓶。將不同的小猴子分別放進籠子，發現一個共同的現象，小猴肚子餓時會找鐵絲猴喝奶，其餘時間大都依偎在絨布猴身上，每隻幼猴都是如此。這證明了相較於吃飽，幼猴更需要親密接觸與安全感。可見除了滿足生理需求之外，更需要建立起良好的依附關係和互動模式。孩子在成長的過程中，滿足生理溫飽到感受心理溫暖，不僅可以得到身心健全的發展，照顧者也可以對孩子的特質有更多的觀察和更深入的理解，從而給予更合宜的教養。孩子小時候與照顧者的依附關係影響深遠，效應一直持續到青少年之後的成長。
心理學家亞伯拉罕•馬斯洛（Abraham Maslow）認為人潛藏著五種不同層次的需求，從最基本到最高層次分別是：「生理需求-生存基本需求的滿足感」、「安全需求-身體安全與生活穩定的安全感」、「愛與隸屬需求-愛與被愛的歸屬感」、「尊重需求-應有的尊重肯定與價值感」、「自我實現需求-抱負與理想實踐的成就感」。家人與朋友的合宜對待，影響著孩子生理、心理及社會適應的健康。有朋為伴，彼此照顧、給予心理支持與關懷、互助克服困難，增加適應能力等關係著爾後健全的人格成長。許多人格異常造成的社會案件與教育問題，根源在陪伴不夠，教養態度不一。孩子的成長只有一次，在此人生單行道上，讓我們騰出時間陪孩子前行，給予孩子安全感和溫暖。 |
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