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第816期
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【2017/5/24 】 |
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活化餘裕空間，營造幸福學校
文/洪志成 臺北市成德國中校長 |
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少子化的衝擊使學校逐年減班，造成親師生心理不安，對於學校的發展有不利的影響，但是，從學生享有的校地或樓地板面積增加的角度來看，小校小班其實是件好事，重要的是，必須活化利用各個餘裕空間，營造更精緻完善的教學環境，使學校不會有空蕩蕩的荒涼感，或形成較多的管理死角。所以，成德國中，為活化校內餘裕空間及改善教學環境，除了邀請南港社區大學進駐外，更於102年起將過剩之工藝教室、材料室和儲藏室，重新規劃、整修而再利用，陸續邀請多名藝術家進駐，成立了「成雁文創中心」，推動設計思考與美學教育。104年有幸參與辦理「2016臺北世界設計之都」相關活動，並成為「臺北市設計家聚落中心學校」，為臺北市之設計教育扎根而努力。一年多來，本校辦理上百場之「成雁文創中心」課程體驗與來自各界之參訪活動，並多次獲得媒體採訪報導報導，頗受好評。
茲將「成雁文創中心」(以下簡稱「本中心」)之概況及辦理情形分享如下:
一、 本中心進駐之藝術設計家團隊及相關課程融入情形如下:
（一） 紙翫創作-袁金塔教授團隊，融入美術科或生活科技科教學。
（二） 手作紙創作-曾霆羽團隊，融入美術科或綜合領域教學。
（三） 數位音樂創作-林育誼團隊，融入音樂科教學。
（四） 茶嬉-林佩君團隊(未進駐，提供課程支援): 輔導科融入教學。
二、 本中心之空間規劃及主要設施如下:
（一） 紙翫創作-工作室1間、造紙工廠1間(設置廣興紙寮造紙機具)、紙翫體驗教室1間。
（二） 手作紙創作-工作室2間、多功能體驗教室1間。
（三） 數位音樂創作-工作室1間、專業錄音室1間(設置百萬級錄音室設備)、音樂體驗教室1間。
（四） 茶嬉-兼用多功能體驗教室1間。
三、 本中心105年辦理上百場參訪體驗活動，如下:
(一) 學校單位之課程體驗-
1. 校內教師研習-11場、108人次
2. 校內課程融入-46堂、1092人次
3. 外校體驗課程-30場、951人次
合計87場、2151人次。
(二) 機關團隊課程體驗-包括臺北市督學團隊、教育局科長以上主管團隊、青少年發展處、臺北市國教輔導團藝文團隊等，共4場、150人次。
(三) 其他參訪活動-包括外校師生、機關團體及海外團體等，共20場、501人次。
本校成雁文創中心之成立，不但美化和活化了餘裕空間，而且，引進的專業藝術家及其課程教學，讓原本在升學壓力下的神經緊繃國中校園，增添活潑、多元且新奇的教學元素，使學生的學習更加有趣和有勁，提升了學校的教育品質。學校也由減班衝擊的劣勢扭轉為特色發展的優勢，這不僅止於營造優質空間而已，在歷經環境評估、宣導說明及磨合共識的過程後，大家同心協力，進行改造工程和課程教學，共創空間活化再利用的價值，發展出成德國中獨有的特色課程，讓學生能夠享受與眾不同的特殊待遇，提升其學習樂趣與動機，促進藝文素養與多元發展。另外，受到推崇的尊榮感，讓學校同仁們在接待大量人潮蒞校參訪、研習和課程體驗等活動時，都能不厭其煩、樂在其中，可見學校創造出來的亮點，不僅是「成雁文創中心」而已，整個成德國中的雁行團隊，儼然已成為無私奉獻、熱情分享與團隊合作的代表，型塑溫馨和諧、善體人意的校園文化，孩子們能在這種環境中學習、成長和茁壯的孩子們，是多麼的幸福啊!
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