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第819期
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【2017/6/13 】 |
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用陪伴 看到你的可愛【文/李云瑄 臺北市麗湖國小輔導組長】 |
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《小王子在一年級時與特定同學常常發生摩擦，因為自身表達能力不佳，容易用肢體來反擊，且情緒一高昂，尋求適當協助時又碰壁，就會陷入泥淖中，需要很長的一段時間才能平復。長時間下來，與其他同學的關係亦不樂觀，常用不好的舊經驗來判斷當下的情景，會以為對方是故意的，急於捍衛自己，而又採取不當的處理方式來解決問題，不斷的重蹈覆轍。》
在還沒接到這個班時，對於這個班上的孩子的狀況已略有耳聞，而緣分總是說來就來，學期末職務選填時，該班一年級的導師選擇離開學校，由我來接下這個班級，擔任他們二年級的導師。
開學前，依照我的習慣，一個孩子一個孩子的打電話做家庭訪問。印象很深刻，當小王子的媽媽接起電話，知道我的身份時，有些尷尬又無力的說：「老師，你應該聽過很多關於這個孩子的事了吧！」而當詢問到這學期對於孩子的期望時，媽媽又嘆了一口氣，說：「我只希望他能乖乖坐好上課就好了！」無奈之情，溢於言表。
有一次，正煩惱該利用何種方式與小王子培養感情時，得知學校體育表演會中的教師趣味競賽內容為大隊接力闖關活動，選手必須完成一個又一個的關卡，才能把棒子交給下一棒。關卡之一是「扯鈴拋接」，突然想起小王子正參與學校的扯鈴課外社團，如果請他留下來教我，擔任我的小老師，不但可以幫我練習，更重要的是還可以增加相處的時間。在徵得家長的同意後，詢問小王子的意願，這可愛的孩子立刻露出驚喜的表情，答應了我的請求。
這一年，小王子的確進步很多，從第一天蹲在教室門口不願意坐在位置上，怎麼說都不願意動的拗脾氣，到後來被老師叮嚀時，會不好意思的把東西收起來，乖乖配合，直到現在，偶爾在學校走廊上遇到，小王子會開心的主動過來打招呼，很有自信的告訴我自己有好好學習，而媽媽也慢慢卸下對於學校的不信任，告訴我，這孩子是他第一個上小學的孩子，很多狀況都是經由比較才讓自己慢慢發現，自己的孩子真的和同年齡的孩子有些不同。媽媽透過越來越常參與班級事務，來表達對這個班的關心。
感動，無法言喻。
過程中，當然不是一路順遂。還記得有一次小王子又動手攻擊，我有點難過的牽著他到我的座位旁，跟他說：「你這陣子越來越棒！但是老師看到你今天又這樣處理問題，心都碎了你知道嗎？」小王子一聽到老師的難過，眼淚更撲簌的流個不停，讓我知道小王子是想越來越好的，老師在他心中是有份量的，我應該要更多協助他才是。
謝謝小王子這段時間給我的一切，是他讓我真切的體會到，陪伴，是關愛的開始。因為陪伴，我看見了小王子可愛善良的童心，我看見一顆心影響一顆心的美妙，他的願意努力，是這一切善的改變的契機，謝謝他，讓我感受輔導的成就。
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