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第823期
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【2017/7/6 】 |
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生命感動生命，生命影響生命 【文/陳彩芬 臺北市萬華國中教師】 |
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我是一位任教中學27個年頭的國文教師，原本規畫教滿30年便退休，因為「三十而立」，這是原本對自己的約定。不料，因緣際會，計畫趕不上變化，適逢年金改革的風尖浪口，面對濁浪滔滔，耳聞喧囂嘈嘈，真的很難做到寵辱不驚。但激動過後，隨之沉澱思慮，還原教育的本質，我想未來我面對每一個學子，仍期許自己盡己所能，在教育崗位上扮演深耕勤耘的園丁，種桃種李種春風；仍是堅持初衷——以生命去感動生命，以生命去影響生命。
回顧初任教師時，在私立高職，面對年紀相仿的高三學生，猶如自己的弟妹一般，當我責備他們之前，必須事前充分準備及演練再三，才能臉不紅、氣不喘、說話不結巴；曾幾何時，現在面對的學生比自己的孩子還年幼許多，訓勉學生如行雲流水，不擇地皆可出，但是除了經師、人師之外，我更以一個母親的心，去同理這些孩子。除了自身的轉變，外在環境的改變更如風起雲湧，從教改開始，不僅社會的風氣變化甚鉅，教育現場的氛圍亦有質變。近年來不論是啟動教師專業發展，抑或是翻轉教育，更讓許多夥伴注入活水，讓教室有了不同的風景，私以為這是教育之幸，亦是學子之福。
檢視自己的教學歷程，前期因兼任導師，風格不脫勤管嚴教，從班級學生的生活常規、各項比賽活動到課業學習、升學指導，乃至於對家長溝通教育，可謂「包山、包海、包大人」；除了白天在校輔導，還有夜間滿足家長諮詢，更有甚者半夜協尋離家出走的學生，可謂「7-11全天候不打烊」。後期因兼任些許行政工作，服務對象擴及全校師生，為了使命必達，順利完成長官交付工作任務，所以自發性調整自己的心態，讓自己更柔軟、更有彈性，雖然過程中不免遭逢挫折與辛苦，但真的體會了這句老話「活到老、學到老」。
誠如非洲諺語所說：「如果想走得快，你得一個人走；如果想走得久，你得找個伴。」我覺得在工作中最幸福的事情是，有一群很棒的夥伴，組成很卓越的團隊，做一件很有意義的事——在萬華國中推動閱讀活動，當然更開心我們的努力不但獲得「閱讀磐石獎」的肯定，也讓學生悠遊書海、領略書香，經由閱讀為孩子們的生活開啟一扇窗，讓他們看到窗外有藍天，讓他們蓄積不同的體驗學習，內化為創思能力，進而去創造未來的美好人生。
「教學相長」，我在教學中不斷修正自己、精進自己，積極參加各項研習與工作坊，從單純的國語文教學，漸次融入生命教育、品德教育、法治教育，再由單純的講授提問發展為分組合作學習，再尋求跨領域協同教學，融入閱讀素養、資訊素養、食安議題、環境教育議題、國際教育議題……。勇於嘗試、樂於創新的結果，不只是行動研究或教案得獎的肯定，不只是臺北市教學卓越團隊、優良教師或SPECIAL教師的榮譽，我從學生身上得到的回饋更是此生珍寶，不論是班級的學生或是閱讀達人社的社員，從課堂中的交流，延伸至下課後的討論，甚且是畢業後的互動，衍生成終生亦師亦友的情緣。佛家說：「十年修得同船渡。」席慕蓉說：「為這 我已在佛前 求了五百年。」我何其幸運，與這些孩子結下一輩子美好的情緣。
不知不覺間成為資深老師後，薪火相傳亦是責無旁貸，近幾年有幸擔任教學輔導教師，陪伴若干位新進夥伴一同成長，表面上我不藏私地傳承經驗，事實上經由備課、觀課、議課，與晤談、閒話家常中，我更從年輕人身上學到了創意與感染了熱情，所以我可以很驕傲地告訴學生說：「我永遠保持18歲的活力與美麗。」我更希望因為自己成功的自我催眠，進而能分享這份活力與美麗給身邊的學生與夥伴。
感謝在一路上與我相伴的家人，給予我極大的包容與支持，讓我在教學工作中恣意揮灑；感謝在一路上與我相隨的夥伴，給予我極大的鼓勵與合作，讓我在教學工作中任意嘗試；更感謝與我結緣的學生，彼此相互感動與影響，豐美了彼此的生活與生命。 |
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