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第824期
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【2017/7/13 】 |
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學校需要每個人共同承擔與分工! 【文/張嫈嫈 臺北市萬華國中總務主任】 |
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十多年前被主任說服擔任組長，原以為只是短暫轉換不同性質的教育工作，如今回顧，卻好似回不去原本只要教書就好的單純生活。每一年都想「逃離」行政，卻總是一年一年被慰留；細想，並不是戀棧這樣的位置，只是希望能多做一些事，幫自己創造一些價值。
去年校長還在我考慮階段便公布人事異動，就這樣踏入總務，之後也掙扎很久才決定上山儲訓。「儲訓能學到東西嗎？對工作有幫助嗎？我真的要繼續做下去嗎？」這些問題跟著我上山受訓，卻似乎還是沒有完全得到解答。也常在深夜想著這些問題，常在處理事件中想找尋答案，卻在事件處理完畢後又忘了這些問題。我喜歡教書，我能做事，可是當老師和做行政一定要分兩國嗎？這之間沒有信任與合作嗎？這麼多年過去，似乎一分為二的氛圍仍然未減。
儲訓期間就像回到求學時期，雖然KTAV、PLC、魅力表達等課程總是耗盡我們的腦力，但日子過得非常充實，總能在大夥的閒聊中獲得療癒解答，尤其是夥伴的團隊合作與及時救援，說明團隊的重要性。學習是一輩子的事，任何時候想要解答都是自主學習的時機，工作忙不是不讀書的藉口，需要適時增加企業管理的概念，提升自己的效能增加CP值。事情不是用盡全力就能做好，掌握關鍵、挑重點在有限的時間內完成，這是我的做事方式和態度。面對隨時有不預期的工作穿插進來，無法預知的事件突然發生，要不要立即處理都必須抉擇，因為有時候即使客觀看來很小的事，對他人而言可能是重要在乎的！所以是要吵架推工作還是默默地去做？能不能做、想不想做、可不可以做，還是要衡量自己的時間、體力和經費！
行政難不難？讀書難不難？教書難不難？端看自己的心態!討好不是行政人員的圭臬，一切依法但法理有情，建立自己的原則，維持教育的初衷，師者就是指導學生維持最佳學習狀態，責備不能刺激團隊成長，共同承擔挺過難關就是成長，就有革命情感。人永遠是最難處理的關卡，人事異動、工作協調、情緒不佳、有人出紕露，在在考驗主任的修為和處理能力。不同的時空背景會有不同的抉擇，學校的成就和名聲是教師、行政和學生共同創造出來的，不管未來的路如何，我就是依能力和時間做好自己本分的事，為自己負責。 |
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