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歷史電子報

第824期編輯群

發行人／曾燦金局長
總編輯／陳素慧科長、楊淑妃主任
主編／謝勝隆校長
編輯／謝勝隆主編、周明蒨主任、張幸愉校長

第824期

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	電子報內容

【2017/7/17 國立教育廣播電台】

從”想退休”到”兩岸教師PK冠軍” 「合作學習」嘉惠學生也助教師找回熱情

　教育部國教署在學校深耕推動的「分組合作學習」不僅扶弱拔尖，更讓桃園市3所國中、3所國小成立的「桃園站隊」在「2017兩岸智慧好課堂」PK賽中獲得總冠軍，參與其中的桃園市立龍潭國中數學老師林玉君也在數學科獲得一等獎！她分享，「合作學習」不僅讓學生負起責任、主動學習，更讓她從教學體力不支、期待退休的谷底心態，轉變成熱愛上班、享受課堂的老師！

　在「2017兩岸智慧好課堂」PK賽中獲得總冠軍的團隊成員之一、桃園市立龍潭國中的數學老師林玉君說，和對岸的老師相較，對岸老師課堂著重科技輔助教學，但臺灣的老師上課更有「溫度」，很習慣去關注學生間的學習差異，這也都受惠於她所學到、運用在課堂的「分組合作學習」。

　她說，每次段考後都會重新分組，採「異質性分組」，將學生分為4個程度，不同程度間抽籤配對成1組，上課時程度較差的學生「徒弟」幫組上答對題目，為小組贏得的分數比程度好的學生「師傅」還多。她上數學課不考試，但程度好的學生想要多點題目練習，她也會提供。她確定學生是否學會的方式，是讓學生上台講解給同學聽，並接受她的提問。學生為了要幫小組得分，養成先預習的習慣，她上課時用問題或活動幫助學生釐清概念，學生必須和同學討論，再上台講解隨堂練習，並接受同學提問。因此學生們經過預習、和同學討論、上台講給同學聽，一個數學觀念等於學了3遍，這樣的學習方式甚至能讓段考前的學習進度能提前達標。

　學生鄒宗霖就是國小不愛數學、放棄數學，到國中因為遇到林玉君老師用了「分組合作學習」，讓他可以在課堂上問同學、上去講給同學聽，讓他越分享、學得越好，現在已經變成喜歡數學的「小師傅」。學生陳偉澤也分享，「分組合作學習」讓他覺得即使不去補習，學習的成效也沒有差太多。

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1：	從”想退休”到”兩岸教師PK冠軍” 「合作學習」嘉惠學生也助教師找回熱情

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