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歷史電子報

第824期編輯群

發行人／曾燦金局長
總編輯／陳素慧科長、楊淑妃主任
主編／謝勝隆校長
編輯／謝勝隆主編、周明蒨主任、張幸愉校長

第824期

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	電子報內容

【2017/7/17 國立教育廣播電台】

”合作學習”扶弱拔尖深耕5年各校教育會考減C人數明顯增

　教育部國民及學前教育署從101學年度起，委託國立臺北教育大學規劃與推動「活化教學-分組合作學習的理念與實踐方案」，已經邁入第5年。過去一年來(105學年度)仍持續扶助29所深耕學校實施分組合作學習，成果豐碩，許多學校在國中教育會考減C部分，都有非常棒的成績，但讓第一線教師最感動的是，「合作學習」讓學生愛上了學習，而老師們更喜歡上班！

　教育部國教署署長邱乾國聽完了「活化教學-分組合作學習的理念與實踐方案」深耕學校的分享後，談到「分組合作學習」讓他最感動的，其實並不執著在於學生的分數，而是學生感受到課堂的學習對他們有了意義，而第一線的老師們更從工作中發現了樂趣與價值。

　榮獲105年度教育部教學卓越金質獎的雲林縣虎尾國中，全校推廣「合作學習」讓全校國中教育會考5C人數降了45%，考A的總人數增加了82%，「分組合作學習」也讓自然科老師黃迪元很有感，他說，「分組合作學習」有很多不同的實施方式，讓學生在課堂中”活了過來”，並能夠滿足不同學習成就學生的需求，體會到教育是「萬法同宗」，甚至是在「玩」當中學習，成效也很棒。

　虎尾國中即將升九年級的學生鄧芸非也分享，「分組合作學習」受到同學的影響，會激發出想幫組得分的學習動機。即將升八年級的黃詩芸分享，「分組合作學習」除了可增強學習力，更能增加同學的情感。

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1：	”合作學習”扶弱拔尖深耕5年各校教育會考減C人數明顯增

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