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歷史電子報

第840期編輯群

發行人／曾燦金局長
總編輯／官月蘭科長、楊淑妃主任
主編／鄭福來校長
編輯／鄭福來校長、林光媚主任、阮韻璇主任、劉智豪主任、高美莉主任

第840期

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	電子報內容

【2017/11/2 國語日報】

「社論」偏鄉需要有熱情的教師

　《偏遠地區學校教育發展條例》草案，目前已進入立法院審議中，其中在草案規定偏遠學校專聘教師應實際服務滿六年以上，才能提出申請介聘轉調；此外，也有立委認為，提高待遇才是留住偏鄉教師最好的誘因。

　政府、民意代表和民間重視偏鄉教育發展，對於實現教育公平正義，是有其積極意義。臺灣面積不大，但受限於地理區位、交通不便、生活機能欠佳和經濟活絡不足等，產生城鄉教育發展落差。尤其部分偏鄉孩子面臨文化刺激不足、家庭功能不彰和學習資源欠缺，導致其學習成就偏低現象。

　偏鄉孩子透過教育，才能翻轉自己未來的命運，而影響偏鄉孩子學習的關鍵人物，在於教師；然而目前偏鄉地區學校有教師流動率高、合格教師不足的困境，這也是在條例草案中特別要綁住教師六年的原因之一。

　未來立法通過之後，綁住了教師這個人，但無法綁住教師的心，偏鄉教育發展是否能夠脫胎換骨，仍然不是非常樂觀。其實，偏鄉地區學校最需要的是有心和有熱情的教師，能夠無怨無悔為學生付出和奉獻，才是根本所在。因此，不管是政府和民間，應多鼓勵有志青年投入偏鄉教育，給予鼓勵、肯定和表揚，恐怕比制度綁約更能幫助學生學習。

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1：	「社論」偏鄉需要有熱情的教師

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