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第843期
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【2017/11/23 】 |
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國際接軌始於課程 【文/張云棻 臺北市立永春高中校長】 |
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中小學國際教育白皮書中提出「培育21世紀國際化人才」之願景，期待透過國際教育課程讓中小學生逐漸熟悉國際化面向，並以更寬宏的國際視野接受全球化的挑戰。
當全球已變成一個整體的世界，大家在世界各角落透過某種方式互動著，並跨越國界產生影響力時，我們應透過教育措施讓我們的孩子具有「溝通力」—具備國際溝通之語言能力及合宜的溝通行為、「適應力」—能認識及欣賞文化差異、具備與國際接軌的跨境「專業力」，更進一步能夠具備國際關懷的「實踐力」。
讓學生具有全球移動力，這是永春團隊一直努力思考的教育事。
萌芽
永春高中於89學年度將法語課程列為高一學生共同必修一學分，當時為全國創舉，奠定第二外語在學校發展的基礎，延續至今，法語課程是永春高中自豪的發展特色。96學年起與法國高中簽約師生定期互訪，創北市高中首例。103學年度成立全國唯一的英法雙語實驗班，讓永春高中的國際視野更邁前一步。並透過跑班選修、社團活動課程、假日語言營隊方式提供學生自由選修第二外語(日文、法文、韓文)初、進階課程。105學年度成立國際教育專業學習社群，進一步整合國際教育四大目的來推動學校國際教育。
策略
我們深信以「品德為本」、「適性發展」與「放眼國際」的理念，共識學校願景為培育永春學生成為「好品德、保持渴望與增進福祉的社會中堅」。國際教育的推動，就朝這三個目標整合規畫層次性的推展策略，如圖1。
國際交流與議題學習
在永春，我們有國際教育專業教師社群規劃各種國際交流、國際議題教學等國際教育推動。我們每年提供不同類型的國際交流活動，如圖2，學生可依需求自由選擇。我們鼓勵學生在校三年，每個人都要體驗過至少一場的跨國交流活動，激發其跨國、跨文化比較的觀察力與反思力。
學校透過課程積極關注國際議題，並積極承辦臺北模擬聯合國特別會議－臺北市青年領袖論壇、「臺美青年領袖高峰會」等活動，學生在老師的培訓與鼓勵下，積極參與擴展國際視野的活動，除了能增強語文能力，也能得到組織、合作、領導能力的累積。105年老師帶領學生探討脫歐議題，讓高中生們做自己的磨課師，全程英文訪問英國在臺代表Chris Wood(胡克定)先生：孩子放眼看世界，就從「專家談脫歐，中學生應該知道的國際情勢。」
國際學習與服務
永春有許多由教師或學生發起的國際活動，強調對不同地方、文化的尊重，期待從日常活動中增進師生的全球責任感，增進福祉。包含由學生班聯會發起的飢餓12體驗捐助活動，與世界展望會合作，活動包括朝會宣誓、和平講座、全天候飢餓體驗及飢餓倒數晚會，感受第三世界國家貧困兒童生活，學會珍惜己身現有，並於活動當天募款捐助世界貧困兒童。另以高二班級為主要參與對象，鼓勵全班透過世界展望會提供之平台資助第三世界之貧困兒童，105學年度共有13個班級及1社團響應此計畫。
師生從103學年度起全程自主規劃、聯繫與辦理Apa Kabar Aceh你好亞齊—印尼海外服務學習與文化體驗營。105學年度由洪偉豪、林曉涵、王瑞陽老師及14位學生組成服務團隊，自行設計課程與活動，前往印尼亞齊衛理學校、佛堂進行中華文化課程，並至慈濟海嘯重建村帶領當地幼童進行團康遊戲。在服務學習的過程中同時體驗當地文化，在做中學，在學中做。
國際特色班級—全國唯一英法雙語實驗班
永春103年成立英法實驗班，實驗班「兩種語言都是外語」極為罕見，每年都吸引2百多位學生報考，今年第一屆英法實驗班畢業學生，展現優異的升學表現及語言能力檢定成效，全班九成通過英檢中高級初試，1/3超過多益900分成績，8成通過法語(DELF)A1檢定考試，甚至有通過B2達法語流利程度的等級。
英法實驗課一次習得語言、文化、國際觀，英法班每周有八小時英文、四小時法文課，讓學生英、法文兼顧；課程中會讓學生多讀英法電影文學、小說，也將階級、同志、國際議題等做為寫作元素，進行跨領域的學習。
課程外還要學以致用，如模仿TED Talks演講簡報、編寫劇本，學生要額外花很多時間籌辦成果發表、參與國際交流、進行服務學習等活動。105年舉辦「永春金象獎微電影展」，比照大型影展模式，全程英、法文穿插主持、串場及表演節目，有模有樣，還獲得電視台專題採訪報導。學生們在課外運用英文專長進行服務學習，到校外信義幼兒園帶領萬聖節活動、與偏鄉國小學童透過網路視訊線上教學英語服務等，學習生活相當忙碌。
學生表示學英語後再學法語，就像開了另一扇認識世界的窗，讓自己更國際化，透過法語，除了可認識豐富的法國文化及法屬非洲文化，透過跟不同國家學生的認識與交流，內化全球化多元與包容的精神。許多同學原先是為了學英、法文而來，但後來不少學生反而藉由語言與多元文化的優勢，運用在未來的理想上。
未來展望
因應新課綱的推動，高中校訂必修課程是各校發揮學校核心理念與展現特色的舞台，我回應到永春高中的「品德、適性及國際」願景及「善」的核心理念。永春高中提供多元的發展，帶領學生從認識自我文化出發，透過國際文化體驗與省思，讓學生尊重、包容、欣賞不同文化，學習跨文化溝通的知識與技巧，認識國際及全球議題，從人文素養中強化對全球的道德責任，培育具有國際認同、國際素養、全球競合力與全球責任感的國際化人才。這樣的推動經驗充實美好，也帶給學生深刻全面的成長，藉本文與各位分享。 |
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