臺北市教育e週報


	我要訂閱取消訂閱


	點閱次數： 59807976 訂閱人數： 58172

歷史電子報

第851期編輯群

發行人／曾燦金局長
總編輯／陳素慧科長、楊淑妃主任
主編／謝勝隆校長
編輯／謝勝隆主編、周明蒨主任、張幸愉校長

第851期

		點閱次數： 359
	電子報內容

【2018/1/18 國語日報】

甲骨文研究者　盼學童以圖畫了解字源

　甲骨文出土一百二十年，首次系統化！甲骨文雖然不是圖畫，卻有許多源自圖畫的符號組成，這些符號的基本元件是什麼？有些很明顯，有些費疑猜，昨天出版的《圖解甲骨文》，試圖為甲骨文建立一套系統化的符號邏輯。

　作者沈愷表示，小時候不愛寫字的他，剛開始只是想探究，這個字為什麼要這樣寫？後來發現三筆就是一頭牛，四筆就是一隻羊，五筆就是一條狗，七筆就是一隻豬，各個特徵明顯，讓人一目了然。先人的智慧與線條的美感，在他心中造成巨大的震撼。

　沈愷日前到臺北市指南國小與學童「玩」甲骨文，他認為，甲骨文應該要成為學童學習的一部分，從小透過圖畫等形式，了解字的來源，這樣對學習應該有正面助益。

　沈愷自五十年前開始接觸甲骨文，以建築師的獨特眼光，歸納分析甲骨文字背後的造字邏輯與使用脈絡。透過這本書，讀者將可系統性的認識甲骨文，甚至解讀這些古老文字。例如：「日」是發亮的天體，三則代表多數，三個日就是「晶」，而晶字與「曐」字古代相通，是星星的意思。

　《圖解甲骨文》分兩卷，卷一為「圖形分析」，收錄甲骨文的來由、流變，卷二為甲骨文的「圖解字典」，共收錄一千兩百個甲骨文字。

【楊惠芳／臺北報導】

相關連結：

1：	甲骨文研究者　盼學童以圖畫了解字源

附檔：

	建議使用Internet Explorer5.5以上版本瀏覽器及解析度1024*768 臺北市市府路一號八樓管理單位臺北市教師研習中心臺北益教網