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第853期
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【2018/2/5 國立教育廣播電台】 |
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教育家部落格人物典範 張明敏用愛與尊重對待每個孩子 |
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當新聞沸騰地爭論著性平議題時，有一個人已經默默經營這個領域二十年，他巡迴校園播散性平種子、擔任性平協會志工、寫書、成立基金會…二十年來，他處理過無數家暴、性侵、性騷的個案，遇上周遭質疑的眼光及輿論，基於性平事件保密原則，僅能沉默地為特殊遭遇的學生扛起框架下的壓力，以自身的努力凝聚他人力量推動性平法修正。
「老師，我將來想當個女丑！像安心亞那樣！」在張明敏老師的生涯規劃課堂上，一個男同學開朗地發表宣言，明明是男兒身，卻嚮往做「女」丑，渴望開心地在台上搞笑逗樂，讓觀眾也跟著開心—這，就是他未來的夢想。沒有人笑他，班上同學個個都認真地聽他說的話，分享他的喜悅。接納每一個孩子，充滿愛與尊重的氛圍，這就是張明敏老師費盡心思營造的友善校園，以積極正向的眼光，支持與陪伴學生，在每一個孩子身上尋找亮點，建造無歧視的正向環境。
張明敏斬釘截鐵地表明，就是「以當事人的福祉為最高考量」，但這並非是容易的事，畢竟每個人的觀點、角度都不同，如何圓融地處理對立的場域邏輯，在在考驗張明敏的智慧，而她卻始終如一的用愛與尊重來對待每一個孩子。所以外在看似一帆風順的張明敏，擔任性平課程的領頭羊，內在其實承擔著許多不為人知的拉扯，不單要抗衡傳統體制對同志課程的批判，更需承受保守環境中鼓勵學生活出真我的質疑。
一路走來，張明敏十分感激身邊支持、提攜她的同事、親友、師長、學生，以及信賴她的家長們，當絢麗歸於平淡，張明敏低調的透過書寫治療，往內在世界走，以期自己能處於搖擺的世界、變動的規範中，依舊保有心靈的平衡。「自己的精彩，自己決定。」，她經常如此期勉學生，並懷著一顆殷切如母親的心，見證每一個孩子的成長，期盼他們能自我支持、尋找資源，不畏風雨、燦爛茁壯的探索人生，而她也會持續的蓄積能量、投入性平教育，給予學生支持和光芒。 |
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