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第854期
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【2018/2/8 】 |
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從鼓勵中培養自信 【楊淑惠/臺北市雨聲國小校長】 |
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近期，看了全校孩子歲末許願卡內容，約莫有一半的孩子表達對考試成績進步的期待。很開心孩子能關注自己的學習，並且抱著高度自我期許，從這些字裡行間，觸發了我一些想法，藉此文與大家分享。
我有兩個兒子。雖然身為教育工作者，但是在陪伴孩子成長的過程中，和各位家長一樣，有很多的擔心與焦慮。記得有一次，唸國二的兒子數學小考考了40幾分，老師表情凝重地對他說：你完蛋了，回家要被修理了！兒子竟然鎮靜地回答：老師，你太不了解我媽了啦！他從不在意我成績的，她會說…。當老師轉述這段對話時，我還真的只能無言地苦笑呢！
時間再往前追溯，記得小學四年級開始學除法，這個單元對孩子有些難度的。當次月考後，兒子將不甚理想的分數攤在面前時，一股氣往腦門直衝。我依然記得當時用了多大力氣深呼吸，在此一瞬間提醒自己鎮靜，並微笑對著露出無辜眼神的孩子說沒關係，再耐心地請孩子將錯誤部分逐題再算一次，邊算邊說給媽媽聽。再以略為誇張的口吻讚美孩子：「你真厲害呀！媽媽在學校要教5、6回學生才能懂的題目，你竟然第2次就懂了，真的太強了啦！」（切記讓孩子自己說，不是家長說喔！因為這樣才能確定孩子真的會了）其實，老師已經檢討過考卷了；其實，當下我是擔心的，但是我忍住了。因為我知道生氣會讓孩子更沮喪；因為比起成績我更在意的是孩子的自我價值感！所以，當孩子考差了，不以分數大作文章，反而以同理鼓勵對待，保持孩子自信心。孩子印象中沒有因分數低落被我責備，這就是為什麼我的孩子能這麼肯定的回答「我媽媽從不在乎成績的！」。
那麼，要如何提升孩子的自我價值感呢？首先，我們家長一定要先克制焦慮。如果暫時沒辦法做到，就請你跟我一樣，先假裝沒關係，然後告訴自己焦慮不能解決問題，焦慮不會讓孩子變得更好！其次，就是正向的語言。用正向的語言鼓勵孩子發現問題、解決問題，讚賞孩子的用心、肯定孩子努力後的成果。最後，就是相信。相信孩子也希望自己學會、學好；所以他會努力，下回一定會進步！相信老師會知道孩子學習的盲點，會用心指導！相信自己的教養信念！那個信念就是：考試的目的，是要讓老師及學生檢視那些部分已經學會了，那一部分我們仍需加強，只要把不會的弄懂，不熟的讀熟，以後就會越來越好。所以無關分數，無關排名。我這麼相信，也讓孩子知道並相信真的是這樣。
孩子在小學階段，各項發展尚未成熟，就紙筆測驗而言，有些臨場差錯扣分，總讓人擔心。例如，因為鉛筆盒擋住了題目，所以整大題都沒作答；考卷翻面後就直接跳至下一大題，忘了前一大題還有3小題未作答；還有，不斷地說自己粗心，所以忘了進位，忘了什麼的林林總總，狀況百出。像這類的狀況，我們可以一再提醒他留意，提供他一些檢視的策略，然後就是忍住擔心、以正向的語言鼓勵孩子、相信孩子、等待孩子長大些、成熟些、穩定些！
孩子有自信，才願意學習，願意思考。當孩子認為自己是可以的、很棒的，才可能越來越棒。而孩子的自信來自於學習過程中，大人們的點滴陪伴、鼓勵與讚賞，以及孩子發現自己因為努力而正在進步中。
至今，我的兒子已經上大學、高中了，說真的我還是會擔心。但是，我們需不斷地提醒自己要放下焦慮、肯定孩子、支持孩子、相信孩子，他們可以很棒的！ |
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