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第854期
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【2018/2/12 國立教育廣播電台】 |
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謝莉芬:教育航海家的開拓先鋒 |
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臺北市立成功高中地球科學科謝莉芬老師期許自己走在教育的前線,做開拓的先鋒,她在2013年號召成立跨校地科教師專業學習社群並命名為「航海家」,就是希望一群志同道合的教師們可以攜手合作,讓地球科學的教育走得更遠,更富有前瞻性。
回憶初時的起心動念,謝莉芬表示主要是源自於日本教育界大師佐藤學提出的「學習共同體」理念。他主張學校是一個公共空間,教師應該開放自己的教室,讓外校老師、家長、社會人士等等都能夠來參觀,藉此提高教師的教學品質,孩子也因而得到更優質的學習機會。
既然有了想法,謝莉芬就毫不猶豫地付諸行動,先是找了二、三位相熟的教師,再分頭邀請;短短數年,成員已有數十人,儼然頗具規模。成員們不僅分享教案,共同備課;待彼此熟悉了之後,更開放教室,進行觀課及議課,並且每年固定舉行研習會,擴大社群的影響力。
Why(信念)、How(挑戰)、What(行動),航海家社群繪出了屬於自己的Golden Circle,鼓勵每位參與的老師都能秉持熱情,懷抱著毅力與冒險精神,提出更新的、更符合時宜的教案,經由跨校、跨領域的學習,相信總有一天,必會發現屬於自身的新大陸。
身為航海家社群的召集人,並於2014年榮獲臺北市「數學與自然科學類特殊優良教師」的謝莉芬,強調把學習主導權還給學生,讓學生成為教室的主人,而不是客人。她認為如此方能更加提高孩子的學習動機,主動參與學習。同時她也經常在課堂上傳授關於自身的人生體驗,「我常跟他們說,來到成功高中,其實是一種祝福。」謝莉芬笑道。
「在這個過程中,我觀察到同學變得比較能理解弱勢,對那些聽障孩子的困難,更有同理心,也更珍惜自身擁有的一切。」謝莉芬欣慰地說道。由於父親就是小學老師,自己也曾在求學過程中受到多位老師的啟發與關懷,謝莉芬從小就立定志向走教育這條路,成為一位優秀的教師,引導學生發光發熱。正如同仍沿著太陽系往外探索的航海家一號,她也同樣堅定而執著地繼續往前,無怨無悔! |
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