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第857期
編輯群
發行人／
曾燦金局長
總編輯／
陳素慧科長
、
楊淑妃主任
主編／
江啟昱 校長
編輯／
黃明秀老師、江啟昱校長、李文英主任、李成華老師
第857期
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電子報內容
【2018/3/1
公共電視新聞網
】
國教課綱規範 國英數可適性分組教學
即將施行的12年國教課網，國、英、數三科，高中職可以看程度分組教學，教育部也公佈相關關定。不過，還是有家長和學生有質疑
108年將上路實施的12年國教課綱，為因應高中職社區化的趨勢，學校收到的學生程度差異大，教育界人士一直有實施「分組教學」的呼籲，教育部發布高級中等學校課程規劃及實施要點，明訂部定必修國、英、數將可進行適性分組教學，規定可以數個班級為一班群分組，但每班人數不得超過原核定的班級人數。
==教育部國民及學前教育署組長 韓春樹==
最重要是考慮到學生
學生的效益和學習的差異
有的數學 可能要老師更詳細的教
反而會比較好
適性分組教學其實也曾在部分高中職試辦過，有校長認為，對都會區的高中來說，差異化教學並沒有那麼需要。
==台北市南湖高中校長 董家莒==
台北市其實每個學校得到的學生
他成績的範圍不會太大
所以 以我們學校來講
適性分組的必須性 感覺沒那麼強
我們只要針對比較落後的學生
我們進行補救教學
或說比較前面的學生
我們進行拔尖的一些課程
也有學生表示，不是很喜歡被分組。
==台北市南湖高中學生==
好的跟好的在一組 他們永遠好
壞的跟壞的在一組 他們也永遠壞
如果好的跟壞的在一組
他們可能可以互相幫忙吧
==台北市南湖高中學生==
沒有分組 就不分組比較好
教育部強調，適性分組教學必須尊重學生個人意願及學科學習需求，至於有學生、家長也擔心，分組後採不同的評量方式，對採計在校成績的繁星推薦或個人申請恐怕有所影響，但教育部強調，應該不致於有太大的影響。
【記者 陳姝君 彭耀祖 台北報導】
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國教課綱規範 國英數可適性分組教學
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