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第857期
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【2018/3/5 】 |
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品德教育重於一切【文／黃明秀 臺北市教育e週報編輯】 |
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一位音樂系畢業的學生娓娓細述自己的求學經驗，她說那真是一段揮之不去的恐怖惡夢。考進音樂班，頂著音樂天才的光環，背負著家人親友的期望，雖然有些飄飄然的虛榮感，卻也因無形的壓力已讓她有些心慌焦慮。
放眼班上同學是一群自小受到細心照顧呵護的天之驕子，二、三十個小孩都是家人眼中的資優生，誰也不服輸，誰也輸不起，班上競爭之激烈，可想而知，每次考試，大家對於分數的斤斤計較到小數第一位、第二位的差別，有時連家長也加入戰場，為了試題、為了分數，怒氣沖沖到學校找老師理論，八、九歲的小小年紀，已失去孩子應有的純真，大家彷若置身廝殺慘烈的戰場。
她笑笑說，還好她神經很大條，深愛音樂，不求第一，不跟別人比較，而且常被老師批評，不夠認真，但因為這樣，反而能順利完成音樂班的課程，但班上有很多同學是不快樂的，甚至受不了壓力，後來都退出音樂班。
曾教過一個學生，很聰明但好勝心強，典型的輸不起，每次考試不管小考或段考乃至各種習作，當老師批改完畢發回給學生時，他總匆匆看自己的分數，如果他是一百分，那是天下太平，平安無事，假使他沒得一百分，他馬上去看誰的分數比他高，搶來別人的考卷，仔細檢查，看看老師是否批改錯誤多給了分數，即使老師批改無誤，他也要吹毛求疵的挑出同學的小毛病，拿著考卷要老師扣分，引起同學的不滿。即使他常得第一名，但大家都討厭他，人緣很差，選舉模範生或班級幹部時，他又要生氣大家不選他，因而常跟班級幹部唱反調，一不順心，大吼大叫、大哭大鬧，摔東西、踢桌椅，影響上課秩序，更增加大家對他的厭惡。
我常要抽出時間和他個別談話，希望糾正他錯誤的觀念，他卻不屑的表示：大家都忌妒他聰明、成績好，所以才討厭他。教他兩年的時間，總算讓他脾氣稍加收斂，但升上五年級，又成為新班級，老師的頭疼人物。新任老師常和我聊起他，我們總不約而同的感慨：「這樣的人格特質，即使都得第一名，又能怎樣呢？」
一位家長喪氣的告訴我，有一天她的孩子穿著NIKE球鞋上學，一個數理資優班的同學，橫眉豎眼對他說：「你不是資優班，穿什麼NIKE？」這個資優班的學生平時也會指使其他同學幫他跑腿會幫他打掃，如果同學不依，他就會惡狠狠的惡言相向，媽媽痛心的說：「成績好的孩子就可以看不起功課不好的同學嗎？成績好的孩子就可以目空一切？」
適性教育讓每個孩子可以發揮潛質，但我認為品德教育應是所有教育的基礎，一個考試一百分得第一名的聰明孩子，不懂得尊重別人、關心別人，他優異的智能反而有可能成為他犯罪的利器，這樣的人更讓人操心，呼籲家長、老師，其實孩子的品德教育重於一切。
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