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歷史電子報

第857期編輯群

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總編輯／陳素慧科長、楊淑妃主任
主編／江啟昱校長
編輯／黃明秀老師、江啟昱校長、李文英主任、李成華老師

第857期

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	電子報內容

【2018/3/6 國語日報】

符合學理、文化認同　各界：注音符號不可廢

注音符號是我國學習國語文的基礎。圖為國小新生學習注音符號。【攝影／高修民】

　「廢除注音符號」的議題，近來引發軒然大波，但學者專家和第一線教師都認為，「廢注音」只是假議題，無論從學理或文化認同，都沒有理由廢注音。教育部國教署長邱乾國也表示，注音符號已經有一百多年的歷史，目前在教學上沒有特別困難，沒有改變的必要。

　邱乾國說，國中小學教學及教科書都是依據課綱執行，教育部在研訂十二年國教課綱時，也曾討論過這個議題，目前語文領域的課綱已發布，並確定仍然採用注音符號。

　民進黨立委葉宜津將廢注音當成參選臺南市長的政見，連日來引發熱議，因而有民眾在公共政策參與平臺提案中文教學廢除注音符號，改用羅馬拼音，與國際接軌。

　清大副校長信世昌表示，全國學生都學注音符號，所有的教科書和兒童讀物都採用注音符號，廢注音的影響非常大。但他說，沒有理由廢除，因為注音符號是由古漢字演變而來，以注音符號學習發音，不只能學好國語，還可以認識國字結構，進而學習國字。

　中研院院士何大安指出，注音符號是在民國七年，由教育部公布「注音字母表」予以確認，只是學習語言的工具；而漢語和英語不同，漢語有音節，注音符號可用聲母及韻母拼出國語的上千個音節，是很大優勢。注音符號是獨特的符號，不會用到別的地方，而歐洲的語言都用羅馬拼音，例如：Z在英文與德文的發音不同，容易混淆。

　國語日報社語文中心主任吳宜娟表示，ㄅㄆㄇㄈ的發音更接近母語，也更容易認識國字，例如「門」這個字，不但可用ㄇ學發音，還可學字的結構。她認為，保留注音符號就是保留正體字的結構。

　新北市老梅國小校長吳惠花也不贊成廢除，她認為，注音符號有其根源和學習背景，更有強烈的文化認同，如果沒有注音符號，「繞口令」等有趣的語文美感都不見了。

　北一女中國文教師歐陽宜璋表示，臺灣的國民教育普及，注音符號功不可沒，熟悉注音符號，再對照注音符號第二式，即可「與國際接軌」。

【楊惠芳／臺北報導】

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