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第857期
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【2018/3/7 】 |
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把大自然帶回教室──親師生步道之旅【文／馮其鳳 臺北市關渡國小附幼教師】 |
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關渡附幼企鵝班的「走向大自然」主題教學，從認識環境~校園散步開始，老師帶著孩子一起漫步校園認識校園裡的植物，觸摸樹幹、葉子，觀察葉子的不同，葉形與葉脈的辨識。孩子最好奇的是校園裡飛舞著蝴蝶，時常追著大喊「蝴蝶耶！這裡有白色的蝴蝶!」。有一天，廚房傅阿姨送點心來，手上提著一個飼養箱，裡面有好幾隻毛毛蟲，問著孩子「給你們觀察毛毛蟲好嗎？」哇……孩子們開心的說「好！給我們養好嗎？」「好可愛的蟲蟲喔!」就這樣，揭開了想要帶孩子「走向大自然」的序幕……。
同時在「社區之美~食衣住行」主題，進入「行」的議題時，師生團討關渡附近的生態步道，發現孩子們非常期待能親自去體驗、走訪，礙於平日上課交通問題，於是我就設計利用每個月一次的週六上午，帶著家長及孩子一起去走步道(圖一)、親近大自然，並由我和傅阿姨兩人負責沿途解說(圖二)。
出發前，課堂上教師事前準備到野外必須裝備與孩子分享、告知去野外的注意事項、教導捕蝶網的操作方式，以及如何成為一個真正愛護動植物的解說員，必須具備的勇氣、熱忱與愛心，學習「與人分享，予人歡樂」的特質……，看著孩子們專注聆聽的神情，相信他們幼小的心靈已播下良善的種子，臉上充滿學習熱忱，師生彷彿已置身美麗的步道上漫步。
半年的時間，我們造訪了北藝大、關渡自然公園、關渡宮、紅樹林教育生態館、貴仔坑親山步道、陽明山二子坪，都是關渡周邊幾處重要的景點。每次都有許多家長陪著孩子一起，不畏風雨地走步道，親師生間因走出戶外而發生的良好互動，其實是最美麗的一幅風景！在野外，「觀察」對孩子是最佳的專注力學習，透過親身觀察、觸摸的習得是終身難忘的經驗。
過程中，如果孩子發現幼蟲，我們確認有食草可以飼養，就會將幼蟲帶回教室的昆蟲觀察區。班上每位孩子進一步因為經歷觀察蝴蝶的生長史，同時認識了蝴蝶五科分類及昆蟲的基本知識(圖三、四)。老師再從中教導孩子尊重生命，感謝生活中的萬事萬物，並能珍惜地球資源，也了解大自然與人類息息相關的重要性。
最後，將走訪步道的經驗，透過教學活動，將孩子所知所學呈現在教室情境布置，一起規劃設計圖(圖五)，討論步道如何呈現並分工合作完成(圖六)等等，都讓孩子更有新鮮與成就感。
週末假日，遠離3C走出戶外，一起去發現寬廣有趣的自然生態。會發現孩子對生活環境中的一切充滿好奇與探究的動力，在不斷發問、主動試驗與尋求答案的歷程中學習，親身參與和周遭的人、事、物互動，並在其中觀察、感受、欣賞與領會；孩子們會時刻觀察與探究生活環境的自然現象，主動的理解、思考與詮釋其所探索的現象，並尋求現象間的關係，甚至透過適切的引導、團討，也能討論到深刻的環境問題。
哇！離開教室、走出戶外、走向大自然，處處是驚奇，到處是學習。
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