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歷史電子報

第858期編輯群

發行人／曾燦金局長
總編輯／陳素慧科長、楊淑妃主任
主編／江啟昱校長
編輯／黃明秀老師、江啟昱校長、李文英主任、李成華老師

第858期

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	電子報內容

【2018/3/9 國語日報】

資優班分布落差大　城鄉資源待整合

　由於資優學生人口常態分布於城鄉中，人口多的城市，資優生相對較多，加上交通便利，容易成班，因此，資賦優異資源班集中於城市學校。根據新竹縣教育處統計，資優班在國中方面，共五校六班，僅一校在竹東鎮，其他四校都在竹北市；國小方面，共四校四班，僅一校在湖口鄉，其他三校都在竹北市，明顯有城鄉落差，凸顯學習資源不平均。

　桃園市設有資優班的國小，共三校六班，分別是桃園區西門國小三班，平鎮區義興國小兩班，蘆竹區大華國小一班，也明顯集中在人口較多的地區。

　桃園市教師會專業發展部主任劉慧玲指出，資優鑑定門檻嚴謹，能進資優班的學生，家長政經背景較高，鑑定資訊取得容易，願意為孩子付出。對於資優班集中在市區學校，劉慧玲表示，資優人口常態分布，都市資優人口比偏鄉多，另一個因素是交通方便，因此較容易成班。

　嘉義縣資優班方面，只有興中國小，新年度將增加南新國小。花蓮縣資優班也設置在人口集中的花蓮市和吉安鄉，花蓮縣教育處指出，每年印製資優鑑定報名傳單，供學校宣導，並貼在學生聯絡簿上，但鑑定身分需求是由家長報名，因此，花蓮中南區資優生人數非常少。

　屏東縣資優班採集中式和分散式，其中仁愛國小為全縣資優教育中心，負責資優生鑑定和課程研發，更採全國唯一的區域型資優教育，校內三年級到六年級都設班，課程多利用週三下午等課餘時間進行，通過鑑定的資優生可留在原校跨校上課，或轉學到仁愛國小就讀；屏大附小、東港及僑勇國小也設班，供屏北、屏中及屏南資優生就近取得教育資源。

　仁愛國小校長許嘉政表示，資優生鑑定並非看成績，通過鑑定的人數原本就不多，集中資源是為了把教育資源做最大運用，「資優班需要兩名教師，每校資優生也不會很多，遍地開花反而會造成資源稀釋和浪費。」

【陳中興、李榮茂、洪素蓉、莊舒仲／連線報導】

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1：	資優班分布落差大　城鄉資源待整合

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