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第860期
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【2018/3/22 】 |
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意外的人生路 【文/廖菁芬 臺北市立龍山國中教務主任】 |
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商學院畢業後擔任過證券營業員、分析師，再遠赴異鄉求學，從美國返臺迄今，已超過20餘年，從競爭激烈朱門酒臭的商場轉戰教職，教育工作從來不是人生的優先規劃，然而，在踏入這個充滿使命感的領域後，才真正愛上它。
教育工作是一種用生命感動生命的歷程，或許沒辦法立竿見影，但是每個故事的背後，總能賺人熱淚、發人深省，我總相信頑石也有點頭的一天。尤其是在新北市三重區任教的日子裡，看到許多在城市邊緣掙扎的孩子們，只有竭盡所能的拉他一把，雖然力量有限，但是這樣的初衷，一路走來始終如一。
來說個小故事，民國87年初到三重任教，學校給我一個全新的班級，有25位男孩、22位女孩，剛從國小畢業，每張稚嫩的臉龐，好奇的四處張望，這是我第一年擔任國中教職，第一年擔任導師，心中有著理想和滿腔的熱忱，但是，當收到學生的A、B表，心都涼了一半，全班有28位來自單親家庭的孩子，其中有9位是隔代教養，低收入戶更超過一半，這學校真是弱勢中的弱勢，於是，我展開認識孩子大作戰，開始安排家庭訪問，一一去了解每位學生的家庭狀況。同事們都覺得，為什麼要那麼辛苦啊，但是我認為要真的能幫助孩子，就要先了解他的生活和作息，家中的組成和家庭的所有狀況。其中小力來自是一個單親家庭，母親在16歲生下他後，20歲即離家不知去向，父親在修車廠工作，也只比母親大1歲，可以說是孩子生孩子，踏入小力在學校旁邊的違章住宅，簡單的木板隔間，家具甚少，父親常不在家，小力一直缺乏照顧，所以經常有一餐沒一餐的，因為沒人管教，常常到網咖廝混，早上起不來，時常未到校，只好每天提早去家裡叫他起床來上學，幫他申請午餐補助，怕同學異樣的眼光，我總是打包了午餐，放學再偷偷塞給他。暑假某天的半夜約2點左右，接到鄰近派出所警察來電，告知學生找我，接過電話，才知道小力和父親到撞球間，警察臨檢時小力的父親，居然自己逃離現場，留下無助的孩子，由於未成年，需要有成年人去保釋，小力在電話中問我:「老師，你可以來帶我回家嗎?」，心中真的不捨，10幾歲的孩子，缺乏關愛，老師頓時像是黑暗中的明燈，我迅速來到警局，把小力帶回家。小力雖然不愛讀書，但是我一直鼓勵他，要好好努力，為自己的人生打拼，現在他是日本料理師傅，月入數10萬，有次同學會他告訴我:「老師，沒有妳，我現在可能已經進去坐牢了。」。
這麼多年過去了，我的手機不敢換號碼，也永遠保持暢通，因為，我告訴每屆帶完畢業的學生，我會一直在他們最需要的地方，人生所求無他，只在清風拂面的午後街頭偶遇，能聽到學生說:「老師，您好!想念在學校時和您一起的日子。」 |
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