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第860期
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【2018/3/28 】 |
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我家就有圖書館【文/李杰沛 臺北市立西湖國中教務主任 】 |
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在國中，要有效推動閱讀教育並不是件容易的事。早自習時間，除了固定的朝會，還有其他的複習進度在等著孩子，日常的每一節課也都有自己的課程設計，而下課後與放假的時間通常是學生補習以及終於可以喘口氣的休息時間……
孩子們的生活中充斥著時間與進度壓力，似乎已沒有多餘的時間可以走進圖書館，這，是國中教育現場的一種為難。當「培養閱讀力」喊得震天價響，當教育會考出現大量閱讀理解的題型時，很顯然地，培養學生的閱讀能力是必要的工程。但如何營造環境，適切地提供孩子閱讀課本以外圖書的機會呢？
「如果圖書館就在學校裡面，那該有多好？」
西湖國中在進行部分教室空間活化時，邀請臺北市立圖書館在此設立西中分館。自此，閱讀，好像離孩子們更近了些。過往的日子裡，老師想要推動晨間閱讀，孩子們轉身看到教室後排的班級書庫，總是顯得興趣缺缺 ---- 大人們覺得有益的書，孩子們也許根本就不想要翻閱。如果能進到藏書包羅萬象的圖書館看書，也許就能滿足每一顆心了
在校長及同仁的穿針引線下，商請市圖的工作人員提早到班，導師們也認同進到圖書館自由閱讀是一件重要的事。排除了諸多困難，最終，「晨進西中」這個活動就此誕生。
「晨進西中」是本校106學年度創新的閱讀活動：七八年級同學每週一次早自習時間，會進到僅一門之隔的市圖西中分館，沉浸在西中(分館)的圖書裡。校長及老師們也採「身教式閱讀」的方式靜讀，陪伴著孩子。孩子們就在舒適的空間、靜謐的氛圍裡尋找自己喜歡的書籍閱讀，沉浸在美好的閱讀時光中。
在現場，可以確實感受到孩子們對書籍的喜好，他們心無旁騖地閱讀小說和漫畫類，有些同學喜歡窩在沙發區與同伴一起閱讀，也有些同學挑了干擾最少的角落，享受一個人的閱讀旅行，藉由書籍與作者對話。最重要的是，從他們專注的眼神裡，我們感受到閱讀的力量，感受到活動的價值與閱讀課程的意義。
在目前的六次活動中，我們統計學生本學期到西中分館的借書量，高達550本，也就是平均每位學生借了3本以上的書籍（臺北市市民年平均借閱量尚不到5本）。能引發孩子如此強的閱讀動機，實屬難得。同時，每學期舉辦的全校閱讀心得報告，也有同學堅持做介紹西中分館的報告，因為他們是真心喜歡閱讀，同時也透過閱讀，他們找到了另一種展現自己的方法與力量。身為師長的我們，則更期待藉由如此有意義的活動，可以漸漸建立起學生良好的閱讀習慣，成為他們國中生涯裡美好的回憶。
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