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第869期
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【2018/5/27 國立教育廣播電台】 |
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偏遠地區學校教育發展條例通過 金門縣受惠教師流動率趨緩穩定師資 |
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金門縣教師流動頻繁、代理教師比例高，一直是金門教育的困擾，教育處設法延長師保生服務年限，加上教育部制定「偏遠地區學校教育發展條例」，未來師保生、教師甄試通過的教師，需服務偏鄉6年，為金門師資穩定注入一劑強心針。
翻開金門教育史，師資流動率高，一直是教育上棘手的問題。金門師資來源有師保生(保送師範、教育大學等公費生簡稱)和教師甄試兩類，早期師保生並沒有服務年限的限制，很多師保生分發到金門，一年後就調走，離島中的離島小金門烈嶼國中在民國80~90年間，平均每年有9位老師調動，師資不穩定造成教學上極大困擾。烈嶼國中校長黃明森由擔任國小校長到現在擔任國中校長，一路都是想方設法留住老師，因為只有穩定的師資才能讓學校文化傳承下去。
金門縣教育處長李文良表示，年輕的師保生在金門服務期滿，因著生涯規劃需求，調動回臺灣服務，教育處都以「留不住你 但一定祝福你」的心情，看待教師的流動。但教育處有感於教師流動率高，造成學校教學困擾，開始設限師保生的服務年限，由1年2年3年，逐步延長到4年。去年11月21日教育部制定的「偏遠地區學校教育發展條例」經立法院院會三讀通過，讓具熱情且願意深耕偏遠地區學校的教師能久任，希望降低教師流動率，公費生分發或專任教師甄選錄取，規定要服務滿六年以上。李處長認為這項措施，對金門教育有很大助益，至少這六年內變動性小，師資可以穩定；另外，受惠這項條例，教師員額也會增加蠻多的，正式教師比例會提高，相對代理教師比例會下降。
金門縣對公費師保生的策略，都是優先分發小金門，年輕老師都具熱血，也敢衝，教育處希望年輕和資深教師互相合作學習，造福學生。烈嶼國中校長黃明森就證實年輕師保生延長服務年限，的確讓學校教學成果逐步展現，他也自豪地說，烈嶼國中有全金門最好的師資，回首過去，有教育政策的支持，讓教師流動率高不再成為金門教育的夢魘，更造福離島學子。 |
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