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第872期
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【2018/6/17 國語日報】 |
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教室內的性別偏見
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日前有高中女校教師公布未打掃名單時，使用「未遵宮規」、「沒有恪守婦道」、「流放至鄰近男子學府為奴」等用語，有女學生看了不以為然，將此事貼上臉書，引起非議。
雖然教師的本意或許是幽默發言，目的在提醒學生打掃，但是在教學場域內，對於可能帶有性別偏見、性別刻板印象的發言，本就應特別避免，豈能因言者無心而怪聽者有意？
不僅如此，長期以來，都有學者研究教科書上的性別偏見與性別刻板印象等問題，認為教材有強調家庭分工男主外、女主內，夫妻關係男為主、女為輔，異性關係男尊女卑等情形。這類問題在文言文章中尤為常見，甚至有人批評，呈現複製父權、不利女性發展。
當性別平等已是普世價值，如果在課堂上遇有這類課文內容，教師有必要以現代價值觀重新詮釋，以免學生長年因接觸性別偏見與性別刻板印象內化，影響自我認知，不可不慎。
在北歐國家，有些學校從幼兒園起，就連白雪公主等帶有性別偏見的童話，或是會影響兒童性別價值觀的故事，都會刻意避開，不推荐給幼童閱讀，目的就是希望孩子擁有完整的人生。
而臺灣學生在高中階段選組時，往往存在「男理工、女人文」的性別隔離現象，不正是因為社會與學校中長期存在的性別偏見而來？ |
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