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第880期
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【2018/8/13 】 |
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反思進步 教育創新
文/程仲凱 臺北市萬華區東園國小輔導主任
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十二年國教課綱與教育實驗三法的實行，都是在因應趨勢變化，促進教育革新，持續精進課程教學，提供學生更多元適性的學習內容。因此學校活動應與課程教學緊密結合，反思提升活動對學生的教育意義，以學生為學習主體，採取創新實驗策略作為，跳脫舊有窠臼及框架，展現前瞻進步的豐碩學習成果。
東園國小近年會在母親節前夕週六，辦理「繽紛多元-親子感恩園遊會」活動，邀請學生家長與社區人士，一同慶祝母親節。活動目的為激發學生感念親恩，促進親子互動及家庭和諧美滿，啟發兒童理財觀念，提供消費教育機會，落實環保教育。
106學年度「母親節慶祝活動」規劃時，以創新實驗的精神，提供一個機會與平台讓親子同樂，發揮教師課程活動專業自主，以探索體驗實作，兼顧知識、技能、情意、實踐，策略調整本次母親節慶祝活動，並不僅侷限於消費型餐飲娛樂的園遊會攤位，尚可辦理班級/學年/領域的多元學習嘉年華，結合孝親感恩家庭教育，利用「孝親感恩遊園會暨班級學習嘉年華活動」來實現。
各班所提報的活動內容自主多元創新，配合「孝親感恩」主題，依照班級家長支援程度、環境設備與年段學生能力，由班級自行討論評估，建構出符應主題又可行適性的課程教學活動，不少班級是學習體驗活動與收費付現園遊攤兼備，有課程教學活動、收費益智遊戲與娛樂表演，再加上販賣餐飲或是二手物品，班級攤站的類型多樣豐富。
活動臚列有各式親子歡樂DIY、孝親按摩體驗與儀典，這類型活動格外吸睛切題，更有仿效主題樂園售票排隊進場的show可觀看，免費體驗的攤站：資訊電腦老師的行動學習體驗、自然老師的昆蟲博物館配合同學解說、美術教師團隊的學生美術作品展、公益交通安全桌遊攤位…，服務性質的校園巡禮淨校與接待送花，這些都是學習的延伸與擴充，學生在不同攤站間自由交流，就是一種自主學習，而且活動同時學生間的團隊合作互動、減塑環保衛生實踐、交易行銷等體驗也是一種非正式的潛在課程，並可以讓學生從中解決實際遇到的問題，符合12年國教課綱所強調的素養導向的學習，兼顧知識、技能、情意、實踐。
最後感謝東園所有同仁，對母親節慶祝活動的認真投入與熱情付出，導引學生參與討論，給孩子發揮能力的機會，協助各項所需的工作支援，共同完成這次「親師生共學，寓教於樂」的孝親感恩活動。感謝東園優質的美術團隊，結合規劃辦理全體學生美術成果展，向社區與家長，彰顯學校美術亮點特色，讓學校學生都能觀摩學習，進行美感教育。感恩全體的共同參與，才能給東園學生與家長一個不一樣的課程教學體驗活動。
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