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第884期
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【2018/9/6 】 |
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媽媽心教育情：微笑祝福 讓孩子勇敢地飛 【文/王懿行 台灣家長教育聯盟副理事長】
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當孩子誕生的時候，我們曾經承諾要愛他一輩子，但，我們真的這樣做了嗎？
有一句有關教育的至理名言：「教育無他，唯愛與榜樣！」是教育學者福祿貝爾（Friedrich Froebel）對教育的看法，相信也是師長們耳熟能詳的話語。最近隨者年紀的增長，越是有所感覺，不知是年紀多了些，還是生活經驗的增加，亦或是有感於時代背景的改變，對人的感覺越來越重視。
因為愛，才不會計較那麼多：不會計較自己有多少休息時間；不會計較我做了多少，孩子們回饋多少；不會記恨他們惹我生氣；願意花很多心思去想怎樣對他們才好；會將心比心，會自我反省，而不是固執著堅持自己才是對的。
榜樣是身教：你希望孩子成為善良的人，你要先成為善良的父母(老師)；你希望他們不亂發脾氣，你要先修養自己的EQ；你希望他們愛乾淨，你要以身作則彎腰主動去撿起垃圾，而不是動動嘴巴；你希望他們與你親近，你要先主動地親近關愛他們，聆聽他們的聲音，了解孩子的特質。
就是這樣而已，差別是，要不要用心去實踐？在教育志業服務的三十多年來，我一直試著盡力而為，與老師們溝通共好，因為老師在孩子成長的過程中扮演幫助他們發展身心、學習知識的關鍵角色，一言一行更在潛移默化中讓學生不自覺地進行模仿、再製、進化，怎可不慎！老師的教育之愛很偉大、很神聖。若是老師能夠無私地愛學生，學生往往也就能因此體會愛的真諦，學習愛自己與周遭環境的所有人、事、物。這是何等珍貴的生命教育和榜樣。若能夠與家長多溝通，協力合作幫助學生學習，親師將成為教育的良善合夥人。
前一陣子，台中市某國小傳出有老師以「癌症期別」來對學生進行分類，對學生做出不當行為；又今年筆者曾協助處理家長投訴教師管教不當，讓我最心痛難忘的是家長含冤抱屈的眼淚和孩子的恐懼與傷痛。舉凡這樣的案例，每每令人遺憾。
大人們常把孩子功課和行為上的偏差歸因到懶惰、不上進、壞種（這是我所聽過最傷人的話），因此我們期盼老師用專業、愛心引導孩子良善學習，走回正軌；如果老師反其道而行、帶頭羞辱學生，甚至以疑似言語霸凌的方式將學生標籤化，這是讓教師專業被質疑的不當行為。利刀割體痕易合，惡語傷人恨難消；老師不但不能得到家長的認同，更是分化學生們彼此之間的情感與關係。這是我投入與參與教育活動當中，感觸最深的內心話。
學校宛如一座飛機場，學生好像乘客，來自四面八方，有著各式各樣不同的背景，學生進學校的目的就像乘客去搭飛機，要往他人生的目的地去。每個人的旅程都不同，因此他們的飛行計畫也不一樣。有人頻頻轉機，繞了一大圈才到終點，有人搭的是直飛的班機，直接到達終點。如果從這個觀點來看孩子的一生，我們就不會對他苛求，因為機場只負責提供安全的飛機，不能強迫客人登機，乘客還是有主控權，我們不須打罵、強迫他，心不甘、情不願的登機，即使上了飛機，旅途也不愉快；但是老師父母可以描繪終點的美好景色，使孩子心生嚮往，鼓勵他朝那個方向走去。
學校是一個提供孩子將來就業必備技能與品德的訓練所，飛機越新穎，設備越好，機上的服務人員更健康喜樂，孩子的旅途越平穩，越愉快。老師和父母要時時充電學習常保熱能，能改變並接受新的教育觀念，啟動孩子的好奇心、自主學習心，鼓勵孩子去發展他的長處，再來帶動短處的改善。那麼這一路上，他會努力看窗外的奇山異水，欣賞到許多人間美景，使他不虛此行；如果我們失敗了，那麼他可能一登機就睡覺，一路睡到終點，渾渾噩噩的過一生。
為了不讓「萬般皆下品，唯有讀書高」的千年魔咒在大人身上發威，身為父母的我們要回到愛的原點，知道每個孩子都各有特色，就像五個手指，各有長短，各司其職，每個人都有存在的目的與尊嚴。我們希望，孩子平安快樂的成長。身健康，強壯不虛弱；心寧靜，平和不焦慮；人平安，安全不危險。父母與孩子間生命的交會是多麼可貴，我們不只是「教養」，不只是「教育」，更要陪伴另一個生命活出更好的自己！
親愛的老師和爸爸媽媽，請用欣賞的眼光來看待每一個孩子，給他發展長處的機會，在這多元的社會，每一個長處都會有一碗飯吃，讓我們攜手合作，同心承諾替孩子找到他頭上的一片天，腳下的一片地。
就如紀伯倫的〈論孩子〉所說，你的孩子，並不是你的孩子。他們是「生命」對他自身的渴慕所生的子女。他們經你而生，卻不是你所造生。他們與你相伴，但是並不屬於你。你可以給他們你的愛，卻非你的思想。因為他們擁有自己的思想。你只能圈囿他們的身體而非靈魂，因為他們的靈魂寓居在明日的住所中，而那是非你所能觀覽的地方，甚至不在你的夢中。你可以盡力去模仿他們，但是不要指望它們會和你相像。讓我們用微笑祝福，讓孩子勇敢地展翅飛翔，對每個孩子承諾「愛你一輩子」。 |
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