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第888期
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【2018/10/8 國語日報】 |
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搶救棄英族 學者分享減法教學
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李琦瑋／臺北報導
行政院大力推行雙語政策，外界擔憂會擴大城鄉差距，國家圖書館和趙麗蓮教授文教基金會昨天舉行「英語在臺灣國際競爭力中的關鍵角色」系列演講，邀請實踐大學講座教授陳超明、新竹縣峨眉國中校長陳姿利、高雄市港埔國小教師曾蓮宜等，分享他們在偏鄉的英語教學經驗，希望偏鄉學生不要成為「棄英族」。
陳超明指出，英語城鄉差距的癥結點在於，教師上課教完，學生回家練習，但很多經濟弱勢或偏遠地區學童，回到家裡，學習往往中斷。他提出英語教學現場有三個不等於，「教完不等於教會、教學不等於學習、語言知識不等於語言能力。」
為落實偏遠地區的英語教學，陳超明團隊九年前開始在臺東進行一連串的英語教學改革，引進新加坡「教得少、學得多」理念，實施減法教學，讓學習在教室完成，三成教學，七成練習；做中學，將英語視為能力，融入各種活動，如游泳、遊戲、故事書閱讀等；差異化教學、合作學習、解放進度等，截至今年度全臺共有一百二十二所國中小、一萬多名學生參與，涵蓋許多偏遠學校。
曾蓮宜說，四年前港埔國小加入實驗計畫，嘗試減法教學，依照學生程度，確認學生都會了，才繼續教學，不追教學進度，學生不帶作業回家，讓學習在課堂上完成，在有限時間內達到最高的教學效應。
新竹縣峨眉國中推動雙語教學，先從體育、家政、表演藝術等藝能科，與外師結合，如家政教師教導學生製作菜肴，外師則在過程中與學生用英語聊天，自然而然接受英語、愛上英語，只要學會學習英語的方法，就能自行運用，學生上高中、高職後的英語表現都不錯。 |
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