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歷史電子報

第890期編輯群

發行人／曾燦金局長
總編輯／謝麗華主任、陳秉熙科長
主編／江啟昱校長
編輯／黃明秀老師、江啟昱校長、李文英主任、李成華老師

第890期

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	電子報內容

【2018/10/20 國語日報】

設發電廠、露營區　學校多元活化閒置空間

　受少子化影響，根據教育部統計，近年來，有兩百七十二校面臨整併、遷校及廢校，其中兩百五十校進行空間多元活化。民國九十年停辦的花蓮縣大進國小大全分校，在一百零一年作為光復鄉立幼兒園，目前有四十一名幼童就讀；校方更推動親子共學族語，鼓勵家長和孩子一起學習阿美族語。

　各縣市政府因應少子化趨勢，近年推動國中小學餘裕空間活化應用，根據教育部國教署訂立的《公立國民中學及國民小學校園（舍）空間多元活化注意事項》，校園空間活化可改為幼兒園、社會福利機構等十三種用途，但必須向縣市政府申請。

　臺東縣長濱鄉忠勇國小、東河鄉隆昌國小都是停辦後，將校園活化轉型為長期照顧中心、日間照顧中心，提供長者更多元的照護服務。

　屏東縣教育處副處長楊英雪說，該處管理的廢校有三十三所，僅剩兩所正在活化中，包括枋寮高中的正成分校規畫為探索教育基地；剛整併的建興國小新開分班建置為太陽能光電發電廠，由建興國小統籌營收。另外，溪北國小壽元分班剛委由民間單位接手，作為課後輔導和音樂園區。

　屏東縣潮東國小崙川分班今年九月轉型為露營區，目前還陸續規畫農作園藝體驗項目，打造成全臺首座以露營區形態，培養身心障礙者自主管理的特殊社區式日間照顧服務體系，學員可銜接在特教學校中習得的技藝，並享有就業機會。

　除了崙川露營區，前年九如國小舊校區也開發成老少共融中心，作為日照中心、社區關懷據點等；九棚國小舊址轉型為建地，四年前興建颱風受災戶的永久屋；光春國小舊校區在一百年轉型為屏東特殊教育學校，身障生不必遠赴外縣市就學。

【沈育如、莊舒仲／連線報導】

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1：	設發電廠、露營區　學校多元活化閒置空間

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