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第895期
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【2018/11/26 】 |
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文湖~真、善、美--讓每個孩子都成功
文/王玉 臺北市內湖區文湖國小校長 |
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在大視聽外的牆面上，有一幅真、善、美的彩色熱氣球，這是文湖國小教育的圖像。
在另面牆上貼著一個布條寫著「文湖，是讓孩子成功的地方；是讓孩子享受成功經驗的地方；是讓孩子享受屬於自己成功經驗的地方」，這是學校對自己的期許。文湖有各式的課程、辦理各樣的學習活動，搭建不同舞台讓孩子展現。學校藉由基本領域課程和學校本位課程，讓學生在基本領域課程習得的知識或經驗，創造機會到本位課程所提供的學習場域中「運用」，孩子將「用出來」所學到的能力或方法，「回饋」到基本領域的學習。兩者之間存在「運用與回饋」緊密的關係。所以，在孩子學習及展現之間得到的喜悅—就是一種成功，我們希望孩子在人生學習的道路上，一直有展現的機會伴隨成功的經驗。
什麼是「成功」呢？孩子在領域學科認真學習有好的成績；每天自動自發用心的寫好作業；有毅力持續的做一件事，如每天跑步；關注細節認真打掃的態度；展現同理心關心協助有需要的同學；做好資源回收愛護環境...，我們看見孩子的努力與改變，給予掌聲與喝采，讓孩子帶著自信為學習及生活奠定向上向善的基礎。
107年度文湖國小以「讓每個孩子都成功」參加優質學校--學生學習向度的評選，我們製作了7個問題的5分量表問卷，了解孩子在文湖得到的成功經驗，包含：「我和同學相處越來越好」、「我覺得我的功課愈來愈進步」、「我覺得我的體能愈來愈好」、「我有讓自己自信的才藝」、「我覺得我是一個努力的人」、「我覺得我在文湖很快樂」、「我在學校有得到成功的經驗」等，最後針對第7題還有一題開放題目，請小朋友寫出成功經驗。
問卷回收分析後我們發現，回收率幾乎百分之百，其中「我覺得我是一個努力的人」，回答4分以上的接近七成，表示孩子覺得自己還可以更努力。其他的題目回答4分以上的大約八成或超過八成，尤其最後開放題寫出自己成功的經驗，全校包含一年級的小朋友只有3個人空白，每個孩子都寫出了他(她)在學校得到的成功經驗，包含：自己的畫被掛在畫廊、成績進步、字寫得很漂亮被老師讚美、很會跑步、樂樂棒得到全臺北市第3名、參加讀報小達人、參加明眸皓齒選拔、參加演說比賽…內容多元，讓人看了好開心又感動。
因為歷程中的努力才有完美的結果，平日的點滴在優質學校準備的過程中展現，感謝全體親師生相互激勵共同走過這個歷程，讓優質的文湖被大家看見。
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