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第899期
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【2018/12/20 】 |
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HUMAN RIGHT！理所當然？－記「人權主題書展系列活動」【文/陳歆瑜 臺北市立麗山國民中學閱推教師】 |
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一直深信：「閱讀」是身為教育工作者的我們，能送給學生最珍貴的禮物之一！閱讀不只是讀一篇文章或一本書，而是閱讀生活、理解世界，透過實踐力行，成就更美好的自己與社會。因此，透過每個月的圖書館主題書展系列活動，不僅是推廣閱讀，更是將多元豐富的世界展現在學生眼前，將重要可貴的信念播種在年輕生命的心田，等待日後萌芽茁壯。
今年適逢《世界人權宣言》通過70週年紀念，然而當代人權保障所面對的威脅，未曾稍減。我們學校的孩子多數是在父母師長的呵護照顧下長大，接受優質的教育、擁有充分的自由意志、享受尊重與被愛的幸福，「天賦人權」彷彿如同呼吸般的自然，不過幸福的孩子是否知道：自由並不是理所當然，人權必須要經過努力爭取，冒著極大的風險，甚至犧牲生命？因此，這就是我們要辦「人權主題書展」的初衷，因為了解，所以關心；因為關心，所以行動；因為行動，才有「讓世界更美好」的希望。
這次的系列活動內容包括主題書展、桌遊體驗、兒童人權影片觀賞及我是馬拉拉的電影欣賞討論會，期待透過多元豐富的閱讀相關活動，打開學生關心世界正義的心窗。為了讓學生願意探索這個主題，我們先在文學課上共讀穿條紋衣的男孩，讓學生透過文字及影像，上一堂生動而寶貴的歷史課，了解德國納粹屠殺猶太人的那段歷史，再透過報導、文章專欄，延伸相關議題的討論，思考人權的深意以及無知的代價；此外，圖書館還利用午休時間舉辦人權桌遊體驗活動，以寓教於樂的方式，讓學生了解人權、認識人權鬥士，並在放學後舉辦「誰是馬拉拉」電影欣賞討論會，我是馬拉拉是一部紀錄片，對許多在場的學生而言，都是初次觀賞紀錄片，原本會擔心學生的接受度不高，但後來發現：只要給予足夠的背景和鷹架，有適當的引導和提問，就能幫助學生進入影片的情境，進行較嚴肅且深入的思考與討論，不僅關注人權的種子能就此種下，學生也能從中反思自身接受教育的意義，理解並認同馬拉拉所說的「一個孩子、一位老師、一支筆和一本書，就足以改變世界」背後的信念與堅持。
本校圖書館的每月主題書展系列活動向來秉持著「閱讀活動課程化」的精神，以加強閱讀推動的深度，而這次更嘗試將桌遊及影片座談的方式納入其中，不但參與的人提高了，也得到了更多肯定與正向回饋。這次的經驗告訴我們：意義重大的主題，更要姿態柔軟的展現，才能讓更多人願意關心、了解。當學生對「人權」主題有了初步認識、產生興趣後，我們再將延伸閱讀的書目展示在圖書館主題專區，往往能吸引更多學生前來借閱。除了文字的閱讀外，圖書館還提供了影像的閱讀，讓尚未養成閱讀文字習慣的學生也願意親近圖書館，11月20日是「世界兒童人權日」，本次主題書展便與台灣世界展望會合作，於圖書館外電視牆播放兒童人權宣導短片，讓全校師生一起關心全球弱勢兒童的基本權利，並透過學習單為兒童人權發聲，希望能在學生的心中種下一顆種子，為「天賦人權」的信念而堅持。
圖書館閱讀活動課程化，可加強閱讀推動的深度，而圖書館閱讀活動跨界化，更可擴大閱讀推動的廣度。這次11月份的人權主題書展系列活動亦是八年級公民課程活動的開場，12月10日是「國際人權日」，八年級公民老師們也會在課堂上進行「人權寫信馬拉松」的活動。馬拉拉曾說：「當整個世界都沉默，即便一個聲音也會變得很有力量。」但教育的力量，就是不讓沉默成為多數，透過活動與課程，我們期待讓學生看到「人權」主題的意義性，並且願意為之發聲、匯聚力量！ |
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