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第904期
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【2019/1/28 】 |
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韓國校長培訓方式暨資優教育簡述
文/何美瑤 臺北市國小候用校長 |
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從韓國高國中、國小校長的培育課程暨資優教育的實施方式談起。
一、韓國國立教育大學在高中國中、國小校長的培育課程
附屬於韓國國立教育大學(Korea National University of Education,簡稱KNUE)的教育研修院院區位於韓國國立教育大學校區內，院長及副院長皆由KNUE的教授擔任，是韓國負責培訓韓國地區的高國中、國小校長及幼兒園園長組織單位，每年培訓人員由教育廳決定，培訓費用由國家全額補助，培訓課程則由教育廳及教育大學共同協商決定。具有參加培訓資格的校長須有擔任學校副校長的資歷，在學校擔任副校長亦須至少有十五年以上的教學年資。韓國的校長培訓課程大約為一個月，共計一百八十小時，培訓的課程內容大約包含「通識、「領導」及「經營能力」等領域」， 另外教育研修院會安排海外研習課程，平時在教育研修院內，十人以下的小組，透過大會堂的聽講討論課程，或是針對學校經營問題，進行焦點討論和腦力激盪。
培訓之後拿到校長證照的候選人，將會由教育當局，依照其成績進行學校的分發，目前校長任期為四年，可連任一次。
二、 韓國資優教育的實施方式
韓國政府在2002年「資優教育促進法」通過並實施後，政府便在財政上和行政上支持資優教育。韓國資優教育的重點放在數學和科學，在高中科學資優教育有獨到的發展，重點大學亦會協助各學習階段的資優教育發展，部分學校開設資優班，以區域衛星方式招收鄰近學校的資優學生。
三、 省思與建議
韓國教育大學的教育研修院，在高中國中和國小的校長培訓上，其地位和我國的「國立教育研究院」性質雷同。 在韓國，於校長培訓制度並無所有實習或是師傅校長制度，當校長在經營學校有問題時，僅能就個人人脈尋找協助與解決問題。此次參訪韓國國立教育大學，除了解韓國校長的培訓制度外，也了解韓國資優教育的進行實況，感謝金教授的協助安排，使我們收穫豐盈。
韓國對中小學校長儲訓課程兼重理論與實務，在儲訓後的專業發展尚未有系統的規劃。韓國政府將校長培育視為政府的權責，所以在課程、食宿和海外參訪方面全部免費，另外，住宿為單人房，空間充份運用、書桌、電腦等設施以及盥洗等衛浴設備不僅現代化且符應人性需求。
國立教育大學除了設有教育研修學院，作為培訓中小學校長的單位外，還設有保存歷年來的教育相關文史資料及珍貴的歷史文物的教育博物館，館內輔以現代化的資訊科技，讓來參訪的訪客能夠充分了解各時代的韓國教育實況以及當時教育環境的現況。
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