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第904期
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【2019/1/29 國語日報】 |
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反思校務評鑑的真意
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去年底地方選舉之後，新任縣市長上任，各縣市紛紛提出各種新的政策，希望耳目一新，讓民眾有感，也期盼能得到更多的支持，為下次選舉預先奠定良好根基。
在選後推出的新政中，新北市啟動停辦校務評鑑，可算是學校最有感的政策。「評鑑是為了改進辦學，不是為了證明孰優孰劣」，為求校務改進、教學品質提升，評鑑是學校應盡的責任。但過去評鑑卻走偏了，不僅評鑑由教育行政單位執行，評鑑結果也與行政獎懲掛勾，以致整體的評鑑如同學生期末考，為求好成績，學校翻箱倒櫃整理資料，夜以繼日撰寫評鑑報告，使原本就繁重的行政工作雪上加霜，也讓教師的行政、教學熱忱消耗殆盡。
為保證教學品質，確保學生受教權益，評鑑、品保工作不可或缺。近年來校務行政系統已建置齊全、完整，無論課程教學、學生訓育、校長經營、教師專業發展及社區互動等均已上網，評鑑委員到校評鑑已沒有絕對的必要性，直接到校務行政系統查看，學校校務運作無所遁形。幫助學校自我檢查後，輔導支持的功能也必須加強，依照各校特殊狀況，提供改善的建議、協助與資源，協助學校正向發展，這才是校務評鑑真正的本意。 |
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