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第906期
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【2019/2/9 】 |
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孩子的界線在哪裡？【文／黃明秀 臺北市教育e週報編輯】 |
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在公車上，一個約三四歲的小小孩站立在椅子上，險象環生，卻不見媽媽制止，果真一個不小心，孩子摔倒在地，大聲哭鬧，雙手用力揮打媽媽哭叫：「都是你，都是你！」媽媽趕忙抱起孩子，閃躲孩子的拳打腳踢，竟還連聲：「對不起！對不起！車車壞壞！」孩子在車上沒坐好，媽媽沒有即時指導，放任孩子的危險行為，孩子果真摔倒，媽媽也沒有告知，跌倒的原因是他自己不好的行為所造成，還任由孩子哭鬧還將錯失歸咎於車子，我預見一個小霸王的養成。
當今的家長總以為尊重孩子，不可抹殺孩子的獨立思考，卻忘了所有人無法脫離社會生存，個人的權益雖然重要，但尊重別人更是重要的課題，所以行為規範有其絕對的必要性。
俗話說：「三歲定終身」，孩子宛如一張白紙沒有是非觀念，適合建立良好的生活習慣，孩子經由模仿、學習內化為行為習慣，所以愈早教導孩子行為規範愈好，所以家長不應怠忽職責。從孩子出生到十八歲，在不同年齡以不同方式讓孩子明確認知行為規範的意義，心理學家認為一到三歲的孩子開始能對「不可以」做出回應，受到制止的行為，他會了解那是不被允許，慢慢他會建立適當的行為習慣；三到五歲的孩子可了解不負責任的後果，家長應讓孩子明確體驗；十二到十八歲的青少年，如果不負責任，家長就應適度剝奪他們的自由。以循序漸進的方式，隨著年齡的增長，孩子終於明辨是非、行為舉止適切。
當大家批評現在的小孩子不懂禮貌，行為粗暴，究竟孩子的界線在哪裡？家長是否明確告知，家長扮演重要的角色，家長應以身示範做到該有的榜樣。觀賞日劇時，我深深以為日本人的生活教育非常成功，出門時，會跟家人道「再見！」回家跟大家打招呼：「我回來了！」吃東西時，先合掌說聲：「開動了！」遇見鄰居朋友也一定鞠躬打招呼。生活教育從小做起，由日常生活細節，讓孩子養成一定的生活規範，行為舉止不脫軌，才不會變成惹人厭的小霸王，這是家長不能推卸的責任。
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