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第911期
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【2019/3/18 】 |
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萬紫千紅的花郎國小
文/何美瑤 臺北市國小候用校長
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韓國教育是韓國經濟社會發展的人力資源保證，被稱為促進經濟發展的第二經濟。20世紀60年代以來，韓國經濟社會飛速發展創造了「漢江奇蹟」。在韓國成功的背後，「教育立國」戰略是根本原因之一。1961年，韓國人均GDP僅為80美元，80%的人口為文盲。韓國政府將15-20%的財政支出用於教育。1975-1985年間，韓國的教育經費從2.2億韓圓增加到35.3億韓圓，增長近16倍。不僅如此，韓國每年還從世界銀行貸款6000萬美元用於教育。目前韓國已經普及了9年義務教育，基本消除了文盲，是世界識字人口率最高的國家之一。韓國學生在國際數學和科學中一直保持著出色的成績。
2011年，韓國23-34年齡的人口中具有大學文憑的比例達到了64%，遠高於OECD國家平均 39%的水平。在2014年英國培生集團（Pearson）第二次實施的「全球教育強國」調查中，韓國超越了2012年排名第一的芬蘭，綜合排名第一，成為世界教育強國。(資料來源:維基百科 韓國教育https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E9%9F%93%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%82%B2)
一、好美的花郎國小
一下車，首先映入眼簾的是一個樹蔭林立的有警衛室的花園，黃的、紅的、綠色的樹葉在11月暖暖的陽光下翩翩落下，有如童話故事般的景象，等到看到動、植物立牌的介紹，才發現，原來這個如童話故事般的地方，是花郎小學的校園。
穿梭過一道小小的林蔭小徑，進入校園後，看到的是貼在走廊的學生作品、整齊有序的相當整齊的排列呈現。接著是學生以作品呈現出「十字架」的圖形，可以猜測出這應該是有宗教信仰的學校。後來看到的是LEADER IN ME(柯維與成功有約:七個好習慣)以及習慣樹。
進入會議室簡報，校方還有老師懂得中文，做即席翻譯，簡報完後，參觀的是英文情境中心，每間教室都是小班制(有一位韓師、一位外師)，大約有十位學生左右。情境中心以主題做為教室的區分，有餐廳區、遊戲區、家、戲劇區、科學區、便利商店區、多媒體區、影子區等等，還有英語圖書館。接著參觀家長教室，亦即類似我們的家長會辦公室，教室內有3位家長在製作數字標示牌。接著參觀諮商室，裡頭的布置以及標語都相當温馨。接下來看到的是自然專科教室，實驗台上擺放了三顆實物的水果。進入另外一間教室，進行短暫的5分鐘左右觀課，學生秩序良好，教室相當整潔，一塵不染。
一行人接著走入了學校50週年的歷史牆介紹，了解花郎小學的來由。之後參觀標示分類分明的圖書館(韓文)，再進入2間不同年級的教室進行5分鐘左右觀課。此外，還參觀了創客教室，計算機中心(電腦中心)，人造水生池等等...，最後回到了校長室，校長室高掛著一幅「信、望、愛」的中文匾額，代表著學校的辦學理念。
二、省思與感想
無論是有特定的宗教信仰亦或是一般的公立學校，韓國校園的整齊和乾淨都是令人驚豔，從1961年80%的人口為文盲，到現今的已經普及了9年義務教育，成為世界識字人口率最高的國家之一。在2014年英國培生集團（Pearson）第二次實施的「全球教育強國」調查中，韓國超越綜合排名第一，成為世界教育強國。而基礎教育的小學教育是所有教育的基礎，韓國教育之所以強盛，在小學教育中除了重視英文、科技、基礎的韓文教育外，更重要的是內在人文涵養以及品格和領導的習慣，都是令人讚嘆不己。
從花郎小學的參訪中，我們看到了自己可以學習的地方，除了設備和師資還需要再加強外，對於本身文化的重視度以及品格教育的強化也還有可著墨之處。除此之外，教育立國是韓國促進經濟發展的第二經濟，在高喊著「貨出得去、人進得來，人人發大財」的同時，是否也可以想看看，「經濟社會發展的人力資源保證」--教育，可以如何迎頭趕上世界的脈動呢?
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