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第919期
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【2019/5/21 國語日報】 |
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侵權的教育意義 |
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約五年前，屏東商業技術學院與屏東教育大學兩校合併為屏東大學，為了重訂校徽，特向校內師生公開徵選，最後由視覺藝術系許姓教師的作品獲選，學校也確定採用。今年一月，校徽的原作者發現自己的作品被抄襲，向學校舉發，經四個多月的處理後，日前終於圓滿解決。
許姓教師違規，學校幾經討論之後，決定予以解聘。但最難解決的是抄襲的校徽。如果重啟徵選，這件不光彩的事件會很快被淡忘，但學校卻選擇與原作者達成和解，並留下侵權的校徽。
學術倫理是不可跨越的紅線，大學一定要有決心，也要有能力去維護。許姓教師的去職，雖維護了學術倫理的底線，但學校希望留下侵權的校徽，利用這個事件，隨時提醒全校的師生，甚至於全國的高等教育界，記取教訓，不再犯過，這種豁達的處理方式，值得敬佩。
而另一個令人激賞的是校徽的原作者，屏大以一百萬元取得原設計圖的授權讓與，原作者卻將這筆款項當場捐給弱勢團體，讓原來是互爭權益的事件變成溫馨的捐贈儀式。
從這事件的發生始末，對侵犯學術倫理者是當頭棒喝，而對目前因大選在即，紛爭、批鬥不斷的社會，也應有啟發作用吧！ |
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