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第920期
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【2019/6/4 】 |
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優秀是學習而來的【文／江啟昱 臺北市文化國小校長】 |
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有人說：「優秀是教出來的」，但是我更相信「優秀是學習而來的」。因為教學成功的定義，如同「買賣成交」，除了老師要有效的進行知識、技能、情意的教導外，更要學生願意自動自發、勤奮進取的習得老師所傳授的各項知能，如此買賣成交，教學成功，自然能提升孩子的學習力，邁向優秀和卓越。
有關培養孩子學習力的內涵，聯合國教科文組織(UNESCO)提出終身學習的五大支柱(five pillars of learning)理念，認為學會如何學習(learning to know)、學會做事(learning to do)、學會與人相處(learning to live together)、學會發展自我(learning to be)以及學會改變精進(learning to change)是我們培養孩子學習力的五大面向。為此，學校教育必須親師合作，透過活潑多樣的課程與教學活動，激發孩子的學習動機，協助孩子獲取知識，指導孩子尋找所學的意義，提供適度的練習幫助孩子精熟所學內容，給予孩子發表分享所學成果的機會，引導孩子反思所學的過程與結果，持續不斷的精熟精進所學，才能培養能知能行，知行合一，具備會求知、會做事、會合作、會改善、會發展的終身學習素養。
俗語說：「台上一分鐘，台下十年功。」優秀是經由學習而來的，想要學習成功，就要投入足夠的時間，有恆心、有毅力、有方法、有熱情專注於學習的事項，刻意練習，不斷的回饋校正，把要學習的事項重複做到精熟，就會由新手變成熟手，進而成為專家。
在《刻意練習》一書中，美國學者安德斯‧艾瑞克森（Anders Ericsson）和羅伯特‧普爾（Robert Pool）認為「一堆人學鋼琴、小提琴、舞蹈、圍棋、各項運動，為什麼有些人可以有高手級表現，大部分人卻只有「可接受」的水準？多數人相信原因出在天賦，但是，安德斯‧艾瑞克森根據三十多年的研究發現，所謂天賦其實是人類大腦和身體的適應力，只要透過正確的練習，亦即『刻意練習』，善用大腦和身體的適應力，每個人都能改善技能，甚至創造出你本來以為自己沒有的能力，達到顛峰表現。」因此，學習成功的重要法則就是要自動自發，勤奮進取，想要精進自己的能力除了大量練習外，練習品質也非常重要，必須專注於自己的目標，有恆心、有毅力的去完成它，亦即必須「刻意練習」，才是決定個人成就高低的關鍵所在。
想要養成自動自發，勤奮進取的精神、態度與習慣，首先，就是要對所學習的事物「產生興趣」，發揮好奇心，對於新鮮、有趣、具挑戰性的學習內容，啟動學習動機與心向。其次，要讓自己「變得認真」，從獲取學習資訊、閱讀理解、練習記憶、展現所學、省思分享，要能知能行，知行合一，追隨良師指導，使自己成為一個認真學習的好學生。再次，要「全心投入」，發揮恆心和毅力，專注並投入學習時間，刻意練習，持之以恆，讓自己對於所學事物，達到精熟的境界。最後，要學習創新「開闢新路」，對於所學的知識內容，不能墨守成規，要不斷的創新發展，才能持續深耕精進。
值此資訊知識爆炸、科技日新月異、社會快速變遷的年代，親師生更應該在教學相長的過程中，幫助孩子在多元智慧開展及跨領域統整學習方面，學會如何學習、學會做事、學會與人相處、學會發展自我、學會改變精進，以具備終身學習的素養，養成自動自發，勤奮進取的態度與習慣，迎向未來的學習，展現優秀和卓越。
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