何其有幸，這學年開始加入了學校的學習共同體教師社群，與一群志同道合的老師們一起共同學習這教育新思潮。
上學期從學習共同體的理念與作法開始研究，進而慢慢研究出興趣來，也看到這方法應該可以為學生們帶來更大的學習效能，這對老師們來說，無疑是件好消息，於是大家勇於嘗試，從小規模的觀課、課後分享與討論，到定期聚會，一起為下學年完整、具有主題性的跨科合作課程規劃、準備著。
課程討論的過程大多是順利且歡樂的，像是在討論：不同學科之間該如何串連、銜接？我們希望透過這共構的課程培養學生什麼樣的能力？若招生人數大於班級的上限人數，要用什麼標準來篩選適合的學生呢？至於最後的成果發表形式又該如何？過程中需要安排哪些小活動來幫助學生們一步一步慢慢準備呢？各個討論的主題全都可以重新點燃老師們的教學熱忱與激發我們的創意，帶給我們好大的反思空間，在以往傳統的教學模式和新興方法中再一次找到平衡點。
我不確定這精心準備的課程內容帶到課堂上會是什麼樣的樣貌，或許在明年的此時此刻可以再來和大家分享。目前我比較確定的是，因為和一群全心投入的老師們一起成長，我的心暖和了，在教學現場中更有活力與動力了，這股暖流或許是教育的新契機，可以帶給學生與老師本身更大的力量。
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