教育部日前舉辦二○一六發展典範科技大學計畫成果展，與會人員指出，技職生的英文是一大問題，很多科大畢業生看不懂英文手冊，讓廠商相當困擾。
英文是一種溝通工具，能聽、能說、能讀和能寫最重要，以目前從高職到科大畢業達到能聽、說、讀、寫的水準，恐怕不容易，主要原因是這些技職生在國中求學階段，未能打下良好基礎，甚至放棄英文，到了高職或科大就很難有好的英文程度，除非願意花費更多的時間和心血學習，然而這些技職生平日忙於職業類科的學習或實習，學習英文的時間亦屬有限，導致英文程度低落。
要搶救技職生的英文，從高職或科大端實有點晚，最重要的還是從小扎根，理想上要讓學生在國小和國中就有學習英語的動機，而且做好學習英語的基本功，以建立未來繼續學習英文加深加廣的良好基礎。
近三年國中生參加會考，英語成績屬於C級待加強者，占了三成多，顯然國中生的英語學習效果欠佳，究竟是學生的興趣或能力問題？還是學校的資源或教師的教材教法問題？還是兩者都有問題？有必要進行系統性的深入了解，並尋求有效解決對策，否則到了高職或科大階段，再來搶救英文，時機錯過，為時已晚。
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