【本報台北訊】受少子化影響，小校比率逐年攀升，學者認為可將其視為改變的機緣，「小校絕對不是社會的拖油瓶，而是讓大家反省的機會」，藉此翻轉過去傳統教學模式。
少子化問題日漸嚴峻，教育部統計，一○四學年國小生比九十學年少七十一萬人，國小十二班（每年級兩班）以下學校，在一○四學年已占國小校數超過五成，六班（每年級一班）以下學校則占三成七，五十人以下國小幾乎是九十學年近三倍。
全教總理事長張旭政指出，五十人以下的小校可能面臨裁校危機，加上學校教師編制較少，每個老師要負擔的業務也變多，因此有必要進行混齡教學，但對於其他一個年級還有三、四班以上的學校，少子化未必都是缺點。
張旭政說，過去不少學校空間不足，現在學生數降低，就有多餘空間可以用來做專科教室，教師也能投注更多心力在學生身上，反而有助於營造好的教學環境和教育品質。
政治大學教育系副教授鄭同僚指出，現在一百人以下小校已經超過一千所，不能總以學校小為藉口關校，這樣永遠無法解決農村或海島等地區真正的需求，教育部現在進行混齡教學實驗，就是希望找出新的教育模式，幫這些小校找新出路。
鄭同僚表示，過去太講究灌輸式的單向教育，現在受少子化影響，學生數變少，可以視為很好的機緣，人和人之間互動變多，教師關注學生個別需求的可能性也變大，現在就是重新調整的好時機。
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