台中市政府教育局推動全國首創的偏鄉學校「聯盟學區制」，多校共聘專科老師，一次補足偏鄉師資。10日在峰谷國小舉辦霧峰區策略聯盟的特色課程與行動學習共學交流活動，展現霧峰區峰谷國小、光正國小2校一學期以來策略聯盟的教學成果。
峰谷、光正國小2所策略聯盟學校教師10日共同設計創客體驗課程，包括平板數位教學、VR虛擬實境、創客機器人3D列印、四軸空拍機、太鼓鼓藝教學、醒獅藝術體驗、傳統武術學習、烏克麗麗彈奏等，讓學生跨校交流，提升學習成效；此外，也同時進行跨校公開課程教學觀摩及研討會，由2校共聘的英語、美勞教師與策略聯盟學校教師透過經驗分享，共同活化英語、美勞教學。
「教育改革關鍵在於師資！」參與這項計畫的老師說，感謝教育局推動偏鄉優質翻轉計畫，以共聘優質專業師資方式，協助解決偏鄉長期以來的浮動教師問題，提升學習力。
教育局表示，偏鄉學校難以招聘與留任專長師資，弱勢學生比率也逐年升高，市府為此邀集偏鄉學校研商，經過多次開會討論，提出偏鄉學校「聯盟學區制」理念，嘗試打破學校編制限制，將聯盟學區所需專長師資一次補足，活化課程與教學，開發學生潛能，翻轉偏鄉教育。「優質樂學翻轉學習計畫」分成5個面向推行，分別是增加專業師資、發展本位特色課程教學、提升課後照顧品質、協助辦理多元社團、改善學習環境及教學資源，希望透過策略聯盟展現學校特色，並建立共享的社會資源網、降低成本，引進外部資源與社區資源結合，改善偏鄉學校專長教師缺乏的問題。
教育局指出，目前共有3個學區、8所學校辦理「優質樂學翻轉學習計畫」，包括外埔區馬鳴、鐵山、安定國小、東勢區成功、新成、石角國小、霧峰區峰谷、光正國小共8校，105學年度在英語、美勞、音樂及自然4個科目聯合聘用16位老師，協助活化課程與教學。
以光正國小為例，以前英語教師多為代課老師，每學期或每學年換老師，英語教學無法延續，學生學習成效不佳，這學期來了1位英語專科教師後，教師之間可以交流，提升教學成效外，學生學習也更投入。 |