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電子報內容
第820期
【2017/6/21
】
一面牆
學生進行集體構思及創作，培養分工合作群育素養。
將每位同學安排適當任務發揮其專才，適才適所。
環境的創作、校園的營造，讓美學落實在校園各個視角中。
作者利用校學角落美學的環境佈置機會，帶領學生進行牆面創作，一方面讓學生表達美學創意及集體創作，二方面更讓學生親身參與校園營造增加學校認同度。在創作部份，老師進行徵件、共修、分工、創作的教學歷程，並讓學生進行錄影記錄影片剪輯，除將成果展現，也將過程保留，是一場靜態美學與動態影音的融合教學展現。