阮筱琪、實習記者容婉華╱臺北報導
屏東縣玉田國小教師李憶凰、雲林縣樟湖生態國中小教師沈政傑以「樂在閱讀」為題，在讀報教育全國成果發表會上談教學現場經驗。
李憶凰從美感藝術角度切入，談「親子共讀」，她和自己的孩子一起做《國語日報》藝文版的勞作，做完後請孩子寫心得。勞作的步驟有時不易達成，例如，彎折冰棒棍時容易直接折斷，孩子和她一起想辦法解決，後來發現是水溫問題。
沈政傑分享從教室布置營造閱讀環境，例如，把報紙貼在布告欄上，布告欄旁就是放湯桶的位置，「學生排隊盛湯時，可以看報紙。」他也推分組剪報，依照每組學生的素質，給予不同的目標和任務。
沈政傑還運用《中學生報》阿朗壹開發、三一一日本地震、車諾比啟用、食安等事件的新聞，帶學生反思自己的生活環境。沈政傑說，讀報不只有閱讀，還可帶入很多公民思辨議題。
臺師大教授劉美慧講評時讚許兩名教師都以有層次的方式推行閱讀，也讓閱讀素材無所不在；沈政傑在公民思辨活動有深度，培養多元價值觀，讓學生和世界一起學習。 |